Занятие по лепке для детей 4–5 лет «Самолеты»

Ирина Еникеева
Занятие по лепке для детей 4–5 лет «Самолеты»
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка занятия

по теме: «Самолеты»

Возраст обучающихся: 4-5 лет

Вид деятельности: изобразительная, речевая, игровая.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: совершенствовать умение лепить из пластилина, развивать интерес в создании образа предмета.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Занятие по лепке для детей 4–5 лет „Самолеты“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Самолет. Лепка, занятия с пластилином
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Средняя группа
• Темочки

1. Учить детей делить пластилин на части, создавая образ самолета.

2. Закреплять ранее полученные навыки: раскатывание, скатывание, сплющивание.

3. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания.

Развивающие:

1. Развивать у детей мышление, память, мелкую моторику рук, творческие и художественные способности.

2. Расширять словарный запас детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать художественно-эстетическое восприятие в лепке.

2. Поощрять желание детей доводить дело до конца.

Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением самолетов, пополнение словарного запаса: пилот, штурман, бортинженер, иллюминаторы.

1 этап: способствуем формированию

у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание Обратная связь

на высказывания детей

Воспитатель привлекает внимание детей. - Ребята, в этом чудесном мешочке лежит игрушка, но прежде, чем открыть мешочек и показать вам, что в нем находится, попробуйте отгадать загадку:

-Железная птица высоты не боится, то в небо летит, то на землю спешит (самолет)

-Почему вы решили, что это самолет? Все согласны?

Давным-давно древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем люди изобрели самолет.

-Как вы думаете, кто управляет самолетом?

Самолетом управляет пилот-он самый главный. Пилот должен многое знать: как устроен самолет, как работают двигатели, как бороться с непогодой. У пилота есть помощники-это штурман, он проверяет по приборам, в каком направлении летит самолет, и бортинженер-он следит за работой приборов.

Давайте мы с вами подумаем, какие бывают самолеты?

Презентация «Самолеты».

Дети становятся в круг.

Мы приветствуем друг друга

Держим крепко руку друга

«Здравствуй» - тихо говорим

Нежно в глазки мы глядим.

-Я рада, что у вас хорошее настроение. Предлагаю поиграть в подвижную игру «Самолеты». Предлагаю для игры бумажные самолеты.

Дети отгадывают загадку. Все правильно, молодцы!

-Какие вы умнички!

Дети рассуждают о разновидности самолетов.

-Маленькие, большие, военные…

Меня радует, что вы так много знаете о самолетах.

2 этап: способствуем планированию

детьми их деятельности

Содержание Обратная связь

на высказывания детей

- Ребята, какой самолет мы будем делать? Что сначала, что потом? Какие идеи и предложения у вас есть? - Какие вы изобретательные, находчивые!

Дети рассматривают игрушку-самолет, определяют, из чего она состоит:

корпуса, крыльев и хвоста, кабины, иллюминаторов.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

А теперь мы с вами будем учиться делать самолеты из пластилина.

1. Пластилин делим стекой на 2 части так, чтобы одна часть была немного больше, чем другая.

2. Берем большую часть пластилина и раскатываем ее в колбаску-у нас получился корпус самолета. Один конец заостряем-это будет носовая часть. Другой конец немного оттягиваем и загибаем наверх, сплющиваем двумя пальцами-это будет хвост.

3. Берем вторую часть пластилина и раскатываем в колбаску, сплющиваем между ладонями-это будут крылья. Прикрепляем крылья к корпусу самолета-прижимаем и сглаживаем.

4. Отщипываем от белого куска пластилина маленькие кусочки, скатываем в маленькие шарики, сплющиваем и прикрепляем по бокам корпуса самолета-это будут иллюминаторы.

5. Крылья самолетов украшаем звездочками.

- Хотите вылепить самолеты?

А сейчас давайте немного разомнемся. Физкультминутка:

Мы летим над облаками

Машем папе, машем маме

Видим, как течет река, видим в лодке рыбака. Осторожнее-гора! Приземляться нам пора!

-Молодцы, ребята!

Обратная связь

на высказывания детей

Дети стараются аккуратно работать с пластилином, используя умения и навыки, полученные ранее.

-Какая часть самолета будет больше, какая меньше?

Ответы детей. Я согласна с вами. Для корпуса большая часть, а для крыльев меньшая. Совершенно верно!

Дети преступают к лепке самолетов

(по мере необходимости помогаю детям, испытывающим трудности в работе).

4 этап: способствуем проведению детской

рефлексии по итогам деятельности

Содержание Обратная связь

на высказывания детей

Ребята, давайте полюбуемся самолетами, какие у них крылья, все ли они взлетят, как вы думаете? А вот и пассажиры, которые хотят полетать на ваших самолетах. (Свои работы дети поставили на взлетную полосу).

Смотря на наши работы, кажется, что совсем немножко, и самолеты взлетят в воздух как настоящие.

Ребенок читает стихотворение:

Кружит в небе самолет-

На посадку он идет.

Над землею-солнца луч

Пробивает толщи туч,

Там внизу-аэродром,

Там родной любимый дом. Мы с вами хорошо потрудились.

- Я надеюсь, вы все запомнили и расскажите своим друзьям и родителям о разновидностях самолетов.

-Ребята, что мы сегодня сделали? А для чего нужны самолеты? Что нового вы узнали? Трудно было разделить пластилин на части, но вы постарались и ваши пассажиры полетят в нужный город.

Мы сегодня очень дружно

Занимались, это нужно…

Мы ребята хороши

Постарались от души!