Методическая разработка по изготовлению паспорта группы. 1 часть. (20 фото)

**Елена Владимировна Точёнова**
Методическая разработка по изготовлению паспорта группы. 1 часть.
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка по изготовлению паспорта группы.

1 часть.

РАЗДЕВАЛКА

Задачи: Формирование навыков самообслуживания, умения одеваться и раздеваться, застегивать и расстегивать пуговицы; Формирование навыков общения, умения приветствовать друг друга, прощаться друг с другом; Привлечение к процессу воспитательной работы родителей, создание содружества педагогов и родителей.

Оборудование и материалы:

1. Информационный стенд для родителей;

Публикация «Методическая разработка по изготовлению паспорта группы, 1 часть,» размещена в разделах

• Паспорт группы
• Темочки

2. Книжка передвижка «Времена года»;

3. Книжка передвижка «Разное»;

4. Советы специалистов (консультации);

5. Советы воспитателей (консультации);

6. Стенд «Наши работы»;

7. Тетрадь отзывов и предложений;

8. Стенд «Меню»; «Грамоты»;

9. «Расписание организованной образовательной деятельности»;

10. Индивидуальные шкафчики для раздевания;

11. Плакат «С днём рождения»;

12. Место на стене для стенгазет.

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ

УГОЛОК

Задачи: Создать условия для занятия физическими упражнениями в группе, стимулирование желание детей заниматься двигательной деятельностью. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Укрепление мышц нижних и верхних конечностей, профилактика плоскостопия; Профилактика простудных заболеваний; Укрепление мышц спинного позвоночника, предупреждение сколиоза.

Оборудование и материалы:

1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного размера);

2. Бубен большой и маленький;

3. Скакалки;

4. Кегли (большие и маленькие);

5. Кубики, флажки;

6. Кольцеброс;

7. Дидактический материал «Спорт»;

8. Мешочки с песком;

9. Массажные дорожки и коврик;

10. Флажки, погремушки, ленты.

УГОЛОК ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Задачи: Развивать интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

Оборудование и материалы:

1. Материал для рисования: альбомы, гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, баночки для воды, трафареты для рисования;

2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;

3. Материал для ручного труда: клей ПВА, клей карандаш, салфетки из ткани, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;

4. Образцы по аппликации и рисованию, раскраски;

5. Виды живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, художественные картины;

6. Нетрадиционная техника рисования: печатки, губки из поролона, рисование крупами, набрызгав, трафарет.

УГОЛОК «НАША БИБЛИОТЕКА»

Задачи: Формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой; Формирование и расширение представлений об окружающем.

Оборудование и материалы:

1. Тематическая подборка детской художественной литературы;

2. Портреты писателей и поэтов;

3. Любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки;

4. Альбомы для рассматривания: “Профессии”, “Времена года”, “Детский сад” и т. д.

УГОЛОК СЕНСОРИКИ

Задачи: обогащать сенсорный опыт детей, закреплять полученные навыки; обследовать предметы; сравнивать, группировать и классифицировать предметы; развивать образное мышления; учиться сравнивать предметы; различать цвета; находить геометрические фигуры и т. п.

Оборудование и материалы:

1. Матрешки;

2. Пирамидки;

3. Мозаика;

4. Стол грибочки;

5. Шнуровка;

6. Лото;

7. Предметные сюжетные картинки;

8. Пособие на липучках;

9. Рамки - вкладыши с геометрическими формами;

10. Машины с различными вкладышами.

УГОЛОК СТРОИТЕЛЬНО - КОНСТРУКТИВНЫХ

ИГР

Задачи: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных, форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т. д., развивать навыки сотворчества со взрослыми самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук, в приобретении умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм.

Оборудование и материалы:

1. Конструктор крупный «Лего»;

2. Пластмассовый напольный конструктор;

3. Деревянный настольный конструктор;

4. Деревянный напольный конструктор;

5. Мозаика;

6. Пазлы;

7. Игрушки со шнуровками и застёжками;

8. Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев;

9. Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.

УГОЛОКИ «МЫ ИГРАЕМ»

Задачи: Формирование ролевых действий; Стимуляция сюжетно- ролевой игры; Формирование коммуникативных навыков в игре; Развитие подражательности и творческих способностей.

Оборудование и материалы: кукольная мебель для комнаты и кухни; гладильная доска; атрибуты для игры в “Дом”, “Магазин”, “Парикмахерскую”, “Больницу”, моряков, водителей и др. ; куклы крупные (35-40 см, средние (25-35 см); куклы девочки и мальчики; игрушечные дикие и домашние животные; наборы кухонной и чайной посуды; набор овощей и фруктов; машины крупные и средние; грузовые и легковые; телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток и др. ; кукольные коляски; игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (неваляшка, клюющие курочки, дерущиеся бараны, прыгающие лягушки и т. п.); одежда для ряжения.