Математический квест «Спасем Белоснежку» для детей подготовительной группы

Елена Авдеева
Математический квест «Спасем Белоснежку» для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством квест –игры

Задачи:

Образовательные:

• формировать умение ориентироваться в пространстве;

• развивать умение составлять задачи;

• умение работать с символами,

• закрепить названия геометрических фигур,

• совершенствовать навыки решения примеров.

Развивающие:

• развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

• способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.

Воспитательные:

Темочки:

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» март 2020

• - воспитывать интерес к математическим знаниям;

• - воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно;

• - воспитание доброжелательности, взаимопомощи, формирование навыков взаимодействия со сверстниками.

Предварительная работа с детьми: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов»; проведение дидактических игр с математическим содержанием; составление задач на сложение и вычитание; разучивание физминутки.

Оборудование и материалы : ноутбук, интерактивная доска, световые планшеты, кукла, карта с центрами активности, конверты с заданиями, карточки с изображением цифр и знаков, фигурки гномов большие разноцветные и маленькие трех цветов, простые карандаши, кодовый замок без цифр, дорожные знаки, клей, салфетки, геометрические фигуры из бумаги, цветные карандаши.

Ход квест-игры :

- Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)

Хотите попасть в сказку?

Чтобы попасть в сказку, необходимо произнести волшебные слова: «Быстро все закройте глазки, попадем сейчас мы в сказку, на месте повернись, в сказке очутись».

Итак, мы отправляемся в путь. Он будет у нас не лёгким, а…. (трудным, не близким, а…. (далеким). Но я уверена, что мы справимся с заданиями, потому что мы …. (смелые, умные, дружные и т. д.)

- Ребята, посмотрите, это же Белоснежка. С ней случилась беда: злая колдунья из сказочной страны отравила Белоснежку яблоком. Спасти ее смогут только 7 гномов, которых колдунья заколдовала и поселила в разные места. Только собрав их всех вместе, выполнив задания, можно спасти Белоснежку.

- Хотите помочь Белоснежке?

- Но с чего начинать? (Находим карту, рассматриваем ее).

1. Задание на интерактивной доске «Найди соседей числа».

- Ребята, гномики забыли соседей числа, давайте поможем им вспомнить их.

(После выполнения задания берут гномика)

2. Подходим к кухне. Берем конверт с заданием.

Задание «Составь задачу на сложение», «Составь задачу на вычитание». Составление задач, запись задачи с помощью цифр и знаков, решение. После выполнения задания берут гномика.

3. Уголок книги.

- Ребята, посмотрите, тут висит замок. Чтобы освободить гнома, нужно его открыть. Для этого отгадаем загадки и подберем нужные цифры для замка. (Рядом с замком карточки, где нарисованы геометрические фигуры)

Загадка 1

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … (квадрат).

- Посчитайте, сколько нарисовано квадратов? (Дети считают, называют цифру и фиксируют ее в подготовленном бланке)

- Первая цифра кода - 5.

Загадка 2

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (круг)

- Посчитайте сколько кругов? (Дети считают, называют цифру и фиксируют ее в подготовленном бланке)

- Вторая цифра кода - 3.

Загадка 3

Три вершины, Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (треугольник)

- Посчитайте сколько треугольников. (Дети считают, называют цифру и фиксируют ее в подготовленном бланке)

- Третья цифра кода - 4.

Код замка 534 замок открылся. Берем гномика.

4. Спортивный уголок

Физкультминутка «Гномик»

По полянке гномик шел

На поляне гриб нашёл. (Ходьба на месте)

Раз грибок, два грибок

Вот и полный кузовок. (Приседания)

Гномик охает: устал

От того, что приседал.

Гномик сладко потянулся, (Потягивания — руки вверх)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед нагнулся

И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад)

И налево повернулся

И направо повернулся (Повороты туловища вправо и влево)

Гномик выполнил разминку

И потопал на тропинку.

(Берем гномика)

5. Уголок природы. Рисование фигур на световом планшете.

- Ребята, задание такое: на одном планшете нарисуйте геометрические фигуры, у которых нет углов, а на другом планшете – геометрические фигуры, у которых 4 угла. (Берем гномика)

6. Уголок изодеятельности.

- Гном хотел приготовить Белоснежке в подарок бусы, но не успел. Давайте поможем ему (Дорисовать по образцу бусы; сделать бусы по образцу из готовых деталей. Дети могут выбрать задание любого вида)

7. Уголок безопасности. Берем последнего гнома.

- Ребята, давайте посчитаем сколько гномов мы собрали.

- Теперь нам надо дойти до Белоснежки, соблюдая правила дорожного движения. (Дети определяют направление, соблюдая правила проходят путь).

-Посмотрите, Белоснежка проснулась. Добро победило зло (воспитатель показывает куклу Белоснежку)

Белоснежка с гномами теперь никогда не расстанутся и будут они жить так же дружно и весело, как и раньше. Нам пора возвращаться в детский сад.

Выход из сказки:

- Закрывайте глаза, я скажу волшебные слова, и мы вернемся в детский сад.

- Раз, два три, сказка нас домой верни!

Молодцы, ребята! Успешно справились со всеми заданиями.

А сейчас я предлагаю вам выбрать гномика: кому было легко и интересно – красного; кому было интересно, но нелегко – зелёного; кому ничего не понравилось – синего.

Кто выбрал красного гнома? Почему?

Кто выбрал зеленого гнома? Почему?

А кто выбрал синего гнома? Почему?

Возьмите себе на память гномика.