Наргиз Гасаналиева
Мастер-класс «Красная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №28 «Снегирек» общеразвивающего вида
Мастер-класс
Подготовила:
Гасаналиева Н. Ш.
Мастер-класс «Красная книга»
Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Публикация «Мастер-класс „Красная книга“» размещена в разделах
- Книги и книжки своими руками
- Красная книга
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Охраняются даже цветы.
В. Дубровин
Актуальность:
Наша сегодняшняя действительность - загрязнённые атмосфера, почва, источники воды. Повсюду можно встретить огромнейшие мусорные свалки. Переизбыток различных удобрений в борьбе за урожай. Для борьбы с вредителями используются химические пестициды. Происходят нарушения в экосистемах из-за кислотных дождей. Вырубаются большие лесные массивы. Осушаются болота, идёт непрерывное расширение автодорог. Горят леса из-за неосторожности человека. Одни хотят получить как можно больше денег за продажу редкого животного или его меха. Другие – поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, совершенно не думая, рвёт с корнем цветы, топчет насекомых, бросает камнем в птицу. Сокращается численность многих видов животных и растений, что является очень серьёзным проявлением глобальной экологической проблемы. Одни виды уже бесследно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. К сожалению, путь развития человечества отмечен гибелью животных и растений. Конечно, такое бездумное нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате вымирания животных и растений, выпадения вредных кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок Земля все более приближается к экологической катастрофе. Главную ответственность, естественно, за это несет человек. Он же и является главной жертвой этого процесса. Вот почему многие организации в мире борются за улучшение среды обитания. В 1963 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга. В 1978 году такая книга появилась и в нашей стране
Цели:
Закреплять знания детей о животных, занесённых в Красную Книгу. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, любознательность, речь. Активизировать словарь по теме «Мир животных». Воспитывать интерес, бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.
«ЛОТО»
Комплектация игры:
1. 6 (шесть) листов, содержащих по 8 (восемь) карточек лото.
2. 48 (сорок восемь) маленьких карточек с изображением животных.
3. Непрозрачный мешочек.
4. Фишки для закрывания выпавших карточек.
Предварительная работа:
Побеседовать с детьми об экологической обстановке, о роли человека в создании данной обстановки, о путях преодоления последствий деятельности человека, наносящей вред природе. Познакомить детей с понятием «Красная книга», объяснить, для чего она нужна. Познакомить с животными, занесёнными в Красную книгу, запомнить названия, особенности внешнего вида.
Правила игры:
Участники игры получают карты лото. Карточки нужно сложить в непрозрачный мешочек и перемешать. Ведущий достаёт из мешочка по одной карточке, называет и показывает её игрокам. Игрок, на чьей карте находится соответствующая картинка, забирает карточку и накрывает ею совпавший рисунок на своей карте. Если нет игроков, желающих забрать карточку, она снова возвращается в мешок.
Игра может быть усложнена. При усложнённом варианте игры ведущий только называет карточку, не показывая её. Карточка закрывается фишкой.
Выигрывает тот, кто первым и без ошибок закрыл карточками или фишками все картинки.
«Что умеют делать звери?»
Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.
Ход игры: Дети превращаются в «зверей» занесенных в «Красную книгу». Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением животного.
– Я рыжая белка. Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю припасы: орехи собираю, грибы сушу.
– Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.
(предложить детям животных с красной книги.)
Дидактическая игра «Красная книга»
Цели:
закрепить знания детей о некоторых представителях животного мира Красной книги
- развивать умение составлять картинку из частей;
- развивать моторику пальцев рук, мышление, память, связную речь;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: набор картинок с представителями животного мира, занесённых в Красную Книгу, пазлы, корзина, круги разных цветов.
Ход игры.
На отдельном столе раскладываются картинки с представителями животного мира, занесённых в Красную книгу. В центре стола, за которым сидят дети, размещена корзина с пазлами. С оборотной стороны каждый пазл отдельной картинки имеет свой цвет (синий, красный, жёлтый, в зависимости от количества картинок). Детям предлагается выбрать круг с любым цветом- пазлы этого цвета он должен выбрать из корзины. Кто первый соберёт картинку из пазлов - подходит к столу с такими же изображениями, находит свою. Называет животное или птицу, указывает его место обитания, описывает внешний вид и чем питается.
Эта игра пополняется по мере накопления материала. Можно использовать картинки с представителями растительного мира.
Дидактическая игра «Цветная полянка».
Цель: закрепить знания детей о представителях Красной Книги : животных, птицах, насекомых, деревьях, цветах (5-6 представителей каждого вида) развивать навыки чтения, память, мышление, речь; воспитывать желание сотрудничать друг с другом в коллективе.
Материал: вырезанные лепестки и серединки цветов соответственно раннее выученной цветовой гамме (в средней группе) с написанными обитателями Красной Книги, фишки-призы.
Ход.
На большом столе разложены лепестки цветов с названиями обитателей Красной Книги. Дети делятся на 5 подгрупп, выбирают 1 представителя, который тянет попавшуюся случайно серединку цветка. Из каждой подгруппы подходит ребенок, читает слова на лепестках, выбирает нужный и кладет к своей серединке (цветы можно складывать на ковре). Командам вручаются фишки-призы (с учетом скорости выполнения задания). В конце игры дети поочередно называют тех, кто написан на их цветах, указывая место их обитания.
