Мустаева Альбина
Мастер-класс для педагогов «Организация и проведение подвижной игры по сюжету литературного произведения»
▼ Скачать + Заказать документы
Мастер - класс для педагогов "Организация и проведение подвижной игры по сюжету литературного произведения"
Мастер-класс проводится с целью развития профессионального самосознания, творческого потенциала личности, развития коммуникативной компетентности педагогов.
Мастер-класс для педагогов рассчитан на неограниченное количество участников. Продолжительность — 15 минут. Занятие для педагогов включает в себя две части: организационную и практическую.
Темочки:
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Подвижные игры для детей
- Чтение, детская литература
- Темочки
Цель: Формирование профессиональных компетенций педагогов в вопросах организации и проведения подвижных игр.
Прежде чем мы начнем наш мастер – класс, позвольте вам зачитать целевые ориентиры ФГОС, на которые я опиралась при разработке данного мастер – класса :
- ребёнок обладает развитым воображением, творческими способностями;
- способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре;
- умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания;
- способен к волевым усилиям в разных видах деятельности;
- ребёнок проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать.
-ребёнок способен к принятию собственных решений.
Игры существуют разные : с правилами, творческие, сюжетно-ролевые, подвижные и так далее. Все они нужны и по-своему полезны, так как это ведущий вид деятельности дошкольника — через игру он познает мир.
Все игры индивидуальны и требуют индивидуального подхода, но есть общие правила организации игры :
•Игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью ребенка.
•Игра требует чувства меры и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.
•Поддерживайте активный творческий подход к игре. Дети — большие фантазеры.
Добровольность – основа игры.
Незаменимым инструментом физического развития, повышения двигательной активности дошкольников, а также механизмом формирования основных видов движений являются подвижные игры.
Сегодня я хочу познакомить Вас с моей авторской разработкой – подвижной игрой «Под грибом» по сюжету одноименного произведения В. Сутеева.
Задачи:
Оздоровительные:
• Укреплять физическое здоровье детей.
Образовательные:
• Упражнять детей действовать в соответствии с ходом игры
• Изменять характер движения по команде воспитателя
• Формировать основные виды движений – ходьба, бег, прыжки, перешагивание, перепрыгивание
• Учить использовать все игровое пространство
• Формировать физические качества (ловкость, быстрота, координация)
• Знакомить с литературным произведением В. Сутеева «Под грибом»
Воспитательные:
• Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение играть вместе, сообща.
• Создавать положительный эмоциональный настрой.
• Прививать интерес к играм.
Оборудование: гриб, маски, камни, обручи, гимнастические палки, дуги.
Предварительная работа:
Чтение произведения, создание иллюстративного пособия по сказке, совместное с детьми рассматривание иллюстраций к сказке Сутеева В «Под грибом»
Ход игры:
Воспитатель приглашает ребят в лес на прогулку, предварительно выбрав и раздав некоторым ребятам маски разных животных. На полянке они встречают гриб-боровик с большой красивой шляпкой. Ребята гуляют по полянке, но внезапно воспитатель сообщает, что начался дождик. Дети должны поочередно добраться до гриба и спрятаться под шляпкой. Но добраться до гриба непросто, нужно преодолеть разные препятствия – перепрыгнуть, перешагнуть, подлезть и прочее по замыслу игры.
Сюжет игры строится на основе сюжета литературного произведения В. Сутеева «Под грибом».
Воспитатель: Как-то раз застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.
Воспитатель: Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее.
Летит к грибу мокрая Бабочка:
— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!
«Куда же я пущу тебя?» — говорит Муравей. — «Я один тут кое-как уместился».
«Ничего! В тесноте, да не в обиде.» Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт.
Воспитатель: Бежит мимо Мышка:
— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
— Потеснитесь немножко!
Воспитатель: Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт. Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
— Тут места нет.
— Подвиньтесь, пожалуйста!
— Ладно.
Воспитатель: Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится.
— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.
Воспитатель: Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
— Зайца не видели? — спрашивает.
— Не видели.
Воспитатель: Подошла Лиса поближе, понюхала:
— Не тут ли он спрятался?
— Где ему тут спрятаться! Махнула Лиса хвостом и ушла.
Воспитатель: К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло.
Вылезли все из-под гриба — радуются.
Муравей задумался и говорит:
— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
— Эх, вы! Гриб-то…
Не досказала и ускакала.
Подведение итогов игры :
Воспитатель: Вам понравилось играть? (ответы детей)
Вы все были ловкими, смелыми, быстрыми и внимательными! Молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493931-masterklass-dlja-pedagogov-organizacija-i-pr
