Лэпбук «Сказки К. И. Чуковского» (10 фото)

марина лукьянова
Лэпбук «Сказки К. И. Чуковского»
▼ Скачать + Заказать документы

В рамках реализации проекта «Сказки К. И. Чуковского» был изготовлен лэпбук, в который вошли различные игры на развитие памяти, внимания, связной речи, логического мышления.

1. Дидактическая игра «Угадай сказку».

Цель игры: Воспитывать интерес, развивать быстроту реакции, выдержку, дисциплинированность; учить детей отгадывать сказку по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки.

Ход игры: воспитатель зачитывает отрывки из сказок, а дети отгадывают кому принадлежат слова или из какой сказки слова.

1. Нет – нет! Соловей

Публикация «Лэпбук „Сказки К, И, Чуковского“» размещена в разделах

• Лэпбук по сказкам
• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Темочки

Не поёт для свиней

Позовите-ка лучше… (ворону).

«Телефон»

2. И мне не надо Ни мармелада, ни шоколада

А только маленьких, Ну очень маленьких… (детей).

«Бармалей»

3. Только вдруг из – за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает… (воробей)

«Тараканище»

4. А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу

- Я больше идти… (не могу).

«Федорино горе»

5. А за ним – то народ

И поёт, и орёт:

- Вот урод, так урод!

Что за нос, что за рот!

И откуда такое… (чудовище).

«Крокодил»

6. Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке… (темно).

«Краденое солнце».

7. Свинки замяукали – мяу – мяу,

Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)

(«Путаница).

Магнитный театр «Муха-Цокотуха»

Цель игры: побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для творческого самовыражения

Дети расставляют героев сказки и пересказывают ее содержание.

2. Дидактическая игра «Найди пару»

Цель игры: закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить предметы с героем сказки.

Ход игры: Дети находят к герою сказки предмет. Например: Грязнуля-Мойдодыр, Лисички-спички.

3. Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель игры: развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть ошибки.

Ход игры: Дети рассматривают парные картинки, узнают какие пары сложены неправильно, и меняют их местами.

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

Цель игры: Закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти.

Ход игры: Ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на сюжетные картинки.

4. Дидактическая игра «Найди отличия»

Цель игры: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания.

Ход игры: ребенку предлагается карточка с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все отличия.

- Посмотри на эту карточку. На ней изображены две картинки, которые отличаются друг от друга различными деталями. Необходимо быстро найти все имеющиеся отличия. Начинай искать.

5. Игры – головоломки «Листик», «Танграм», «Магический круг»

Цель игры: научить детей самостоятельно играть в игры-головоломки, уметь выкладывать из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты.

Задачи:

1. Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность.

2. Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе.

3. Воспитывать терпение и усидчивость.

Правила игры:

В игре необходимо соблюдать следующие правила:

1. При составлении изображений используется весь комплект деталей целиком.

2. Детали геометрического конструктора присоединяются друг к другу.

6. Дидактическая игра «Шнуровка»

Цель игры: воспитывать у детей способность контролировать свои достижения (уровень развития крупной и мелкой моторики, инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, способность к волевым усилиям.

7. Дидактическое упражнение «Соедини по точкам», «Соедини по цифрам»

Цель игры: развивают мелкую моторику рук у дошкольников, внимательность, аккуратность, а также формируют математические знания у дошкольников (развивают и закрепляют знания цифр). Всё это необходимо для подготовки детей к обучению счёту.

После того как ребёнок последовательно обвёл все цифры по порядку, у него получается законченный рисунок.