Лэпбук «Мир эмоций»

Елена Рябченко
Лэпбук «Мир эмоций»
▼ Скачать + Заказать документы

Содержание методической разработки

«Лэпбук «Мир эмоций»

Цель этой работы – формировать эмоциональный интеллект детей старшего дошкольного возраста с ОНР и заиканием, повышение эффективности понимания значения эмоций и чувств, готовности ребёнка учитывать эмоциональное состояние других людей, умения управлять своими эмоциями, создать свой собственный «эмоциональный фонд».

Публикация «Лэпбук „Мир эмоций“» размещена в разделах

• Лэпбук «Эмоции»
• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Эмоции. Игры на изучение эмоций и настроения
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки

Лэпбук «Мир эмоций» содержит 10 многофункциональных игр с большим количеством вариаций использования и позволяет создавать условия для того, чтобы дети не получали знания в готовом виде, а добывали их сами в процессе исследовательско – познавательной деятельности, в процессе игры – ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте.

Содержание методической разработки

«Лэпбук «Мир эмоций»

Игра «Тренируем эмоции»

Цель: Научиться понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства.

Материал: книжка – гармошка с заданиями для детей в выражении эмоций.

Задание: взрослый предлагает ребенку (или группе детей) потренироваться в выражении не только самих эмоций, но и их оттенков, которые могут быть присущи отдельным людям, сказочным героям, животным

2. Игра «Нарисуй настроение»

Цель: формировать умение выражать эмоции, настроение художественными приемами, способствовать развитию воображения и самовыражения личности.

Материал: картинки с лицами в файлах, фломастеры.

Задание: нарисовать свое эмоциональное состояние или эмоциональное состояние изображённого героя.

3. Игра «Какого цвета твоё настроение?»

Цель: Развивать умение определять эмоциональное состояние свое и соотносить его с цветовой гаммой.

Материалы: нарисованные разноцветные воздушные шарики.

Задание: Рассказать какого цвета твоё настроение в данный момент (или когда радуешься, сердишься, удивляешься) и почему.

4. Игра «Настроение и погода»

Цель: Развивать умение прислушиваться к своему эмоциональному состоянию, сравнивать его с погодой, временем года

Материалы: картинки природных явлений и маленькая прищепка.

Задание: скажи, на какое природное явление, время года похоже твоё настроение.

5. Игра «Где чей гриб»

Цель: учить сопоставлять эмоции на картинках, находить одинаковую эмоцию, называть ее.

Материал: картинки «грибы»,

«дети» с разным настроением.

Задание: Грибники растеряли свои грибы, помогите им их найти. Подсказка: у гриба и грибника одинаковое настроение, а цвет шляпки гриба соответствует цвету волос и ботинок грибника. Каждому ребенку выдается один грибник, он должен найти его гриб.

6. Игра «Эмоции в стихах»

Цель: стимулировать развитие воображения с помощью чтения детям специально подобранной литературы; умение сознательно пользоваться картинкой с мимикой, обогащать и активизировать эмоциональный словарь.

Материал: картинки с различными эмоциями, стихи.

Задание: подобрать картинку с эмоцией соответствующей текст

7. Игра «Зеркало»

Цель: умение показывать определённое эмоциональное состояние.

Материал: зеркало.

Задание. Дети показывают своё настроение в данный момент, показывает заданное эмоциональное состояние и говорят, что происходит в этот момент с чертами лица (глаза, брови, рот)

8. Игра «Угадай эмоцию»

Цель: обучение нахождению одинаковых эмоций.

Материал: набор картинок (рыбка, кот, попугай, мышка, человек) с различными эмоциональными состояниями.

Задание: найти одинаковые эмоции у героев. Показать эмоциональное состояние, а остальные находят соответствующую картинку у своего героя.

9. Игра «Подними настроение»

Цель: снятие напряжения, повышение настроения.

Материалы: усы на, улыбки на палочках, очки.

Задание: беседа с детьми: «Что делать, если тебе грустно? Как поднять себе настроение?» Затем каждый берёт себе по одному предмету, прикладывает к лицу и показывает другим.

10. Игра «Ситуации»

Цель: формирование умения определять ситуацию и определять настроение её участников.

Материал: картинки с различными ситуациями общения между детьми.

Задание: расскажи, какое настроение у детей, почему? Как помочь?