КВН «Морские животные»

Бледная Ольга
КВН «Морские животные»

КВН «Морские животные»

Старшая группа

Воспитатель: Бледная О. А. МКДОУ д\с № 5 с. Арзгир

Аннотация к занятию:

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.

Публикация «КВН „Морские животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Викторины, интеллектуальные игры
• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Экологические викторины. Знатоки природы
• Темочки

Экологическая викторина направлена на обобщение знаний детей о животных, растениях занесенных Красную книгу Ставропольского края, охране природы Мероприятие способствует развитию логического мышления, речи, активизации внимания, памяти. Дети учатся соблюдать правила игры, уважать партнёров и соперникам по игре. Все игры и упражнения направлены на развитие экологической культуры, нравственные представления. У детей воспитывается бережное отношение к природе.

Цель: обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологического КВН, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности; развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада; расширение, обобщение и активизация словаря.

Задачи:

Обучающие: Учить самостоятельно применять знания при решении поставленных задач, активизировать и обогащать словарь детей за счет слов «морской конек», «гитара», «морская звезда», «рыба – меч» и названия оттенков цветов.

Развивающие: развивать познавательную активность детей, желание узнавать новое о морских обитателях, делиться знаниями со сверстниками. Развивать логическое, ассоциативное мышление. Создать ощущения веселого праздника – КВН.

Воспитывающие: воспитывать эмоционально – волевые качества детей: умение побеждать и проигрывать. Воспитывать туманное отношение к природе: заботливое и бережное.

Коррекционные задачи: развивать ориентировку на вертикально – горизонтальной поверхности (в соответствии с диагнозом, зрительное внимание, цветовосприятие.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предпосылки универсальной учебной деятельности

1. Умение работать по образцу.

2. Умение видеть ошибки и исправлять их.

3. Умение оценивать свою работу.

4. Умение работать в паре (взаимодействие)

5. Умение ориентироваться в учебной книге

Оборудование для педагога и детей: Атрибуты к инсценировке, экран, проектор, магнитная доска, аудиозапись со звуками природы, картинки морских животных, значки для поощрения.

Методы:

-словесные: комментарий, пояснение, беседа, инструктаж;

-наглядный: видео, предъявление материала и обсуждение;

-практический: творческие и игровые упражнения, минутки здоровья, игровой метод.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-двигательная, творческая.

Предполагаемые результаты:

- Формирование целостного взгляда на природу,

- ответственное отношение к окружающей среде,

- проявление гуманного отношения к окружающей природе,

- проявление интереса, наблюдательность к окружающему миру,

- формирование умения ухаживать за объектами природы,

- вырабатывания навыков грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

Ход мероприятия:

Ведущий: Вот карта, на которой изображена наша планета – Земля. Сколько здесь голубого цвета! Это океаны, моря, реки, ведь голубым цветом на карте изображают воду. Известно, что первые живые существа на Земле появились именно в воде, и сейчас в ней обитает половина живущих на планете животных, растений и рыб. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в морской мир.

Итак приглашаются команды: команда № 1 «Молюск» и команда № 2 «Дельфин», дети под музыку входят в зал, рассаживаются напротив друг друга.

Дорогие участники сегодня вы должны показать свои знания, навыки и умения, вас ждут сложные конкурсы и интересные вопросы, но мы верим, что вы справитесь.

Давайте, поприветствуем группу поддержки, которая будет нам помогать. Самые интересные моменты нашего КВН они будут оформлять в стенгазету.

А сейчас я всем пожелаю удачи.

Ведущий:

По традиции в начале игры команды должны поприветствовать друг друга.

Представление команд:

Девиз команды «Молюск» - «Тише едешь – дальше будешь»

Девиз команды «Дельфин» - «Ум и доброта – лучшая красота»

Ведущий: Молодцы, ребята по вашему бодрому приветствию мы видим, что вы уверены в своих знаниях и готовы к КВН.

1 – й конкурс «Разминка»

Вы должны будете ответить на вопросы по очереди. И так начнем проверку знаний с команды «Молюск»

1. Какая рыба называется именем человека? (Карп)

2. Назовите простейшие растения, которые встречаются в море. (Водоросли)

3. Кто всю жизнь проводит в воде? (Рыбы)

4. Что случится с акулой, если она перестанет плыть? (Утонет, так как её тело тяжелее воды)

5. Какая рыба не имеет совсем чешуи? (Меч – рыба)

6. Какая звезда щиплется? (Морская звезда)

Ведущий: Ребята вы здорово справились с этим заданием, дали верные ответы на все вопросы. Молодцы.

2 – й конкурс Эстафета

Ведущий: Как эти предметы можно связать с морскими животными? (Работа у фланелеграфа – подобрать к картинке «рыба» соответствующий предмет)

Рыба – молот – молоток

Рыба – клоун – клоун в цирке

Актиния – цветок

Морской конек – шахматный конь

Летающая рыба – птица

Рыба – пила – пила

Морская звезда – звезда

Рыба – меч – меч – игрушка

Акула – лисица – лиса

Рыба – гитара

Ведущий: Замечательно справились и с этим заданием. Вы большие умницы.

3 – й конкурс. Задание на внимание

Ведущий: Жил – был осьминог со своей осьминожкой, и было осьминожек немножко. Всем известно, что папы осьминожек перепутали своих детей из – за способности их менять свой цвет. Попробуйте вы помочь папам: разложите осьминожек от самого светлого до темного (оттенки красного и синего цветов).

Дети самостоятельно разлаживают осьминожек.

Ведущий: Ребята вы здорово справились с этим заданием. Молодцы обе команды.

4 – й конкурс. Домашнее задание

Ведущий: Ребята каждая команда должна была составить ландшафт морского дна и аквариума и рассказать о своей работе (об обитателях морского ландшафта и аквариума).

Пожалуйста начнем с команды «Дельфин».

Они представят свой ландшафт Аквариума.

Сначала оклеили стенки коробки цветной бумагой и наклеили фон.

Установили обитателей моря, насыпали мелкой гальки и разнообразных по форме и цвету ракушек, наклеили рыбок.

Макет «Аквариум» может быть использован в самостоятельных играх детей.

А теперь команда «Молюск» представит свой ландшафт «Морское дно»

Для того, чтобы сделать ландшафт «Морское дно» нам понадобится: картон синего или голубого цвета, ножницы, клей, фломастеры, цветная бумага (для вырезания рыбок, морских коньков, водорослей, кораллов и т. д.) и белая бумага для вырезания кораблика.

Лист картона сложить пополам, потом загнуть края картона чтобы поделка стояла. Прорезаем волны. Вырезаем из цветной бумаги - рыбок, морских коньков, водорослей, кораллов и белый кораблик. Приклеиваем заготовки на «морское дно». И «оживляем» наше «морское дно» фломастерами (прорисовываем детали рыбок, разрисовываем морского конька, и разукрашиваем кораблик).

Ведущий: Здорово обе команды замечательно справились с домашним заданием.

5 – й конкурс. Конкурс болельщиков

Ведущий: Группа поддержки немного заскучала и чтобы поднять им настроение мы проведем конкурс Болельщиков. Вы были в дельфинарии и видели его обитателей, сейчас и поговорим и них.

1. Что находится сверху головы дельфина и для чего это нужно? (ноздря для дыхания)

2. Кто еще дышит как дельфин? (кит)

3. У кого глаза на рогах, а дом на спине? (улитка)

4. Кто самый большой обитатель моря и чем он питается? (голубой кит, питается планктоном, китята – молоком)

Ведущий: Молодцы, здорово справились с заданием.

6 – й конкурс Капитанов

Ведущий: Ну а теперь проведем конкурс капитанов. Капитаны вам необходимо расшифровать слово: я предлагаю вам цифры, на обороте которых написаны буквы. Необходимо составить слово.

1 – А 1 – К

2 – К 2 – О

3 – У 3 – Н

4 – Л 4 – Ё

5 – А 5 – К

Ведущий: Замечательно капитаны справились со своим зданием. Молодцы.

Исполнение песни «Капитаны» слова и музыка З. Я. Роот.

Ведущий: Здорово обе команды справились с заданиями. Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Беречь и любить все живое! Не обижайте ни море, ни морских животных, ни птиц, ни животных! Не обижайте друг друга! В жизни, конечно, самое сильное звено – это семья!

Семья – это место, где верят и ждут. Где правят улыбка и любящий взгляд.

В семье разделяют всегда всё на всех: проблемы, удачи и радостный смех.

Так будьте же крепкой, счастливой семьёй, тогда вас печаль обойдёт стороной.

Если вам понравился КВН, то похлопайте в ладоши, если нет, то потопайте.

Вот какие молодцы, настоящие экологи, вы заслужили значки «Защитники природы».

И в заключении споём песню «Подари улыбку миру»

Используемые источники

С. Г. Якобсон

Т. И. Гризик

Т. Н. Доронова, Радуга: примерная основная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС М. : Просвещение 2016

Н. А. Рыжовой «Экологическое образование в д/с» -Программа «Наш дом природа» Москва: «АРКТИ» 2001г

С. Н. Николаева «Юный эколог»- программа экологического образования Москва из – во «Мозаика -Синтез» 2010г

Н. Кондратьева «Мы» -программа экологического образования Воронеж : «Учитель» 2002г.

Л. Г. Горькова

«Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников.» Москва из-во «Вако» 2005год.

Т. М. Бондаренко

«Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет». Воронеж из – во «Учитель» 2002 год.

Ю. А. Вакуленко «Воспитание любви к природе у дошкольников»(Экологические правила, викторины, занятия, игры) Воронеж из – во «Учитель» 2020 год.