Квест-игра для детей первой младшей группы «В поисках Колобка» по образовательной области «Познавательное развитие»

Гулагаева Маликат
Квест-игра для детей первой младшей группы «В поисках Колобка» по образовательной области «Познавательное развитие»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Рябинка»

Квест-игра для детей раннего возраста по образовательной области : «Познавательное развитие»

Тема «В поисках колобка»

Подготовила: Гулагаева М. И., воспитатель

Цель: Развития познавательных способностей детей с использованием новой формы игровой деятельности- квест.

Задачи:

Публикация «Квест-игра для детей первой младшей группы „В поисках Колобка“ по образовательной области „Познавательное развитие“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• «Колобок». Все материалы по сказке
• Темочки

Обучающие:

1. Упражнять в установлении сходства и различия между однородными предметами (большой, маленький)

2. Закреплять доступные пониманию детей знания о диких животных.

3. Закреплять умения ориентироваться в групповом пространстве.

4. Формировать умение определять по форме след животного.

5. Формировать умение обследовать предметы, выделяя форму (круглый, некруглый)

6. Формировать умение отвечать на вопросы и повторять несложные фразы.

Развивающие :

1. Развивать речевые навыки детей.

2. Развивать умения отгадывать загадки.

3. Развивать умение преодолевать трудности в достижении познавательной цели.

4. Развивать умение воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию.

Воспитательные:

1. Воспитывать вежливость и доброжелательное отношение к окружающим, желание прийти на помощь;

2. Формировать навыки сотрудничества.

Материал: деревья, кустики, елки, две корзины, морковки, картинки следов медведя и волка, чудесный мешочек, мягкие игрушки: заяц, медведь, лиса.

Ход игры

Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание на гостей, просит их поздороваться.

Приветствие:

Ты мой друг, а я твой друг

Становись скорее в круг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Звонит телефон.

Воспитатель: (слушает и говорит) «Здравствуйте! Что случилось? Мы постараемся помочь, до свидания.

Воспитатель: -Ребята, звонили бабушка с дедушкой. От них сбежал колобок в лес, по тропинке. Переживают, что он может попасть в беду и просят помочь найти его и вернуть домой.

-Поможем бабушке спасти колобка? (Да)

-Кого мы будем искать? (Колобка?

-Что с ним случилось? (Убежал)

-Куда убежал колобок? (В лес убежал, по тропинке)

-Ну что же, отправляемся тогда в лес, по тропинке. (Да)

Воспитатель. Смотрите, тропинка какая-то, давайте пойдем по ней, посмотрим, куда приведет. (Идут по тропинке и встречают на полянке зайчика)

-Ребята, кто это? (Заяц)

-Давайте спросим у него про колобка, но сначала нужно поздороваться.

-Здравствуй заяц. Мы колобка ищем, ты не встречал его?

Заяц: Может и встречал. Вот если вы мне поможете морковки по корзинкам разложить, я вам помогу.

-Поможем, ребята, зайке? (Да)

-Посмотрите, у зайки две корзины, одна большая, а другая….(маленькая) и морковки тоже отличаются размерами. В большую корзину мы сложим какие морковки? (Большие)

-А в маленькую корзину? (Маленькие)

Дети раскладывают большие морковки в большую корзину, а маленькие - в маленькую.

Заяц: Спасибо вам большое, выручили. Вот вам подсказка. (Дает карточку, где изображен след медведя)

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, что это? (След)

-Чей это след? (Медведя)

-Правильно. Давайте поищем следы медведя в лесу. (Ищут)

-Ребята, посмотрите, тут еще чьи то следы, которые же следы медведя? (Дети указывают на следы медведя и идут по ним. Следы приводят к медведю, который сидит под деревом).

-К кому нас привели следы? (К медведю)

-Как называется жилище медведя, в котором он спит всю зиму? (Берлога)

-Правильно.

-А вот и медведь.

-Давайте у спросим медведя про колобка, но сначала нужно….(Поздороваться).

-Здравствуй Мишенька! Мы ищем колобка, ты его не видел?

Мишка: - Может и видел. Вот поиграете со мной, а то мне скучно, тогда я вам помогу.

Воспитатель: -Ребята, поиграем с мишкой? (Да)

-Поиграем «У медведя во бору».

У медведя во бору

Шишки ягоды нарву

А медведь не спи

Он на нас рычит. (Играют 2 раза)

Медведь: -Вот спасибо, ребята! С вами очень весело играть. Вот отгадаете загадку и вы поймете куда вам дальше идти:

Эта рыжая плутовка

Наших кур ворует ловко.

Зверя нет в лесу хитрей

Кто она? Скажи скорей! (Лиса)

Воспитатель: - Как вы догадались, что это лиса? (Она хитрая, плутовка, кур ворует)

- Как называется жилище лисы? (Нора).

-Значит мы должны искать нору. (Дети ходят по залу и ищут нору лисы и находят)

-Молодцы какие!

-Что нужно в начале сделать? (Поздороваться)

Дети: - Здравствуй лиса.

-Ребята, что мы должны спросить у лисы? (- Лиса, ты не встречала колобка)

Воспитатель:

- Или может ты ее съела?

Лиса: -Да некогда мне было есть ее, вон в мешок положила, а потом и забыла. В мешке моем много чего есть, если найдете своего колобка на ощупь, то он ваш.

Воспитатель:

-Ребята, какой формы колобок? (Круглой)

-Значит будем искать на ощупь круглую форму. Дети садятся на коврик полукругом, опускают руку в мешок и пытаются нащупать округлую форму и находят колобка.

Воспитатель: -Вот и наш колобок. Молодцы какие! Ребята, напомните мне, что произошло с колобком? (Он убежал от бабушки и дедушки.)

-Каких зверей мы встречали в поисках колобка? (Зайца, медведя и лису…

-Правильно. Вам понравилось наше приключение? (Да)

-Долгий путь мы прошли, много интересных заданий выполнили, чтобы найти колобка. Мне надо колобка вернуть бабушке с дедушкой, а вам за вашу помощь примите от меня раскраску колобка.