Екатерина Орленко
Консультация для родителей «Ребёнок и книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Екатерина Орленко
Консультация для родителей "Ребёнок и книга" (С. Маршак)
О творческой манере Маршака можно написать не одну монографию -так велик его вклад в детскую литературу. Его стихи расширяют кругозор ребёнка, воспитывают вкус к поэтической речи, помогают ощутить богатство родного языка, выразительного слова.
Публикация «Консультация для родителей „Ребёнок и книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для родителей
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Дети с удовольствием слушают стихотворную речь :она легко воспринимается на слух, рифмы помогают уловить взаимосвязь понятий, ритм стиха даёт ребёнку возможность ощутить эмоциональную окраску фразы, всего произведения.
Вместе со своими читателями С. Маршак идёт по ступенькам возраста. В этом ему помогает использование всех жанров, всех типов стихотворных произведений для детей: считалки, загадки, песенки, рассказы, сказки. Поэт начинает с самых обыденных понятий и постепенно расширяет их круг.
С детьми среднего возраста он говорит более серьёзно, стремиться показать многообразие жизни, заставляет их видеть дальше, шире, глубже. Бесконечно разнообразны и выразительные средства, которыми пользуется Маршак.
Рассеянность»Человека рассеянного», его отрешённость от повседневной жизни подчёркивается приёмом преувеличения. Характеристика героя лаконична и в то же время убедительна, ибо рассеянность героя доведена до крайнего предела, до нелепости. Ребёнок воочию видит, что только очень рассеянный человек может на ходу надеть сковороду вместо шапки или натянуть себе на пятки перчатки вместо валенок. Юмор, присущий этому стихотворению, усиливается повтором:
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко…
Рифмы в стихотворениях Маршака большей частью точные. Это обусловлено тем, что дети чаще всего воспринимают стихи на слух. Поэт избегает пышных определений, сложных сравнений. Конечно, в его поэтической речи есть сравнения и метафоры, но они близки и просты ребёнку:
Пламя ёжится и злится
Убегает, как лисица.
А струя издалека
Гонит зверя с чердака.
Чтобы помочь ребёнку глубже проникнуть в смысл повествования, разбудить его любознательность. Маршак пользуется загадкой, намёком, оставляя место детской сообразительности,активному использованию ребёнком своих жизненных наблюдений, знаний.
Ненавязчивый намёк производит более сильное впечатление, чем любое описание, даже образное.
Прибежала мышка - мать,
Поглядела на кровать.
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать.
Маршак даёт ребёнку почувствовать слово, обогащает его словарь, вводит новые понятия, показывает ритмичность словосочетаний. Игра словом у Маршака всегда связана с образом, которому подчинено стихотворение:»Жёлтый, красный, голубой, не угнаться за тобой!»
В стихотворении «Багаж» неоднократно повторяются названия предметов, встречающихся детям в жизни:»Диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонка и маленькая собачонка». Запомнить их детям легко и весело: они повторяются как считалочки.
Удачное использование несообразностей, неожиданных комических оборотов: эти перевёртыши близки детскому речевому творчеству. Кажется, что поэт их подслушал у каких- нибудь малышей.
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки….
В произведениях С. Маршака для детей многое навеяно фольклором : то это задорная дразнилка, то считалка, то песня, то сказка.
Народное творчество для него- источник поэтичности, мудрости, простоты, сокровищница многообразных выразительных средств. Простота и емкость содержания, точная рифма, фонетическая ясность помогают быстро запомнить стихотворение.
Наверное поэтому-то стихи Маршака, услышанные в раннем возрасте, запоминаются на всю жизнь. Познакомьте детей с его творчеством.
