Наталья Мамаева
Консультация для родителей «Лидер ли ваш ребенок?»
▼ Скачать + Заказать документы
Как определить лидер ли ваш ребенок, проявляет себя как организатор игр. Или же вы замечаете, что ребенок не является инициатором игр, детских забав. Подумайте, что ему в этом мешает: робость, отсутствие или низкий уровень развития игровых и организаторских навыков, боязнь сделать что-то не так. Задумайтесь и над таким вопросом: часто ли ребенок делится с вами своими желаниями, мечтами, огорчениями и неудачами. Вспомните. Не рассказывал ли вам ребенок о своем желании читать стихи на утреннике в детском саду, о мечте быть самым главным в игре, первым в строю
Публикация «Консультация для родителей „Лидер ли ваш ребенок?“» размещена в разделах
Бывало ли так, что ребенок представлял себя обладателем тех качеств, которых у него нет.
Если у вас не приняты такие откровенные беседы, пойдите сами на встречу ребенку, создайте условия, чтобы он поделился с вами, рассказал о наболевшем, увидел в вас не только маму и папу, а друга, товарища и внимательного собеседника. К таким разговорам располагает время отхода ко сну: мягкий свет, вечерний уют комнаты, расслабленное состояние ребенка в кроватке. Сядьте рядом, погладьте по голове, спросите о прошедшем дне, об играх и ссорах с друзьями, о том с кем бы он хотел поиграть завтра, а с кем пойти в одной паре на прогулку. Скоро вы убедитесь, что сын стал вам больше доверять, с нетерпением ждет вечера и с надеждой спрашивает: «Мамочка, ты посидишь сегодня со мной, у меня столько новостей».
Спросите у ребенка о его друзьях, почему ему нравиться играть с Наташей, а не с Олей, узнайте, кто в группе лучше всех рисует, лепит, занимается физкультурой, кто придумывает самые интересные игры и выполняет главные роли в них. Постарайтесь выяснить, как ребенок оценивает себя, свои умения и возможности. В сравнении с другими детьми, как оценивают его дети и воспитатели.
Теперь вы поняли своего ребенка, его возможности, реально оцениваете способности – поделитесь своими размышлениями с воспитателями в детском саду. На основе своих выводов и бесед с воспитателями вы сможете определить, как велика потребность в самоутверждении (очень сильное стремление, активное или пассивное) и установить способы удовлетворения этой потребности (прямая деятельность по самоутверждению; «компенсаторные» способы)
Существует множество средств воспитания потребности в самоутверждении – беседа с ребенком, чтение художественной литературы, рассказы, создание проблемных ситуаций. Но сегодня мы обратим ваше внимание лишь на одно из них – обучающую игру. Прежде всего - об особенностях этого вида игр.
Вспомните, разве не увлекали вас в детстве такие игры как «Краски», «Съедобное – несъедобное», «Черно – белое», «Да и нет не говорить и многие другие! Кроме определенных знаний они требуют от играющего умения сравнивать, группировать предметы, проявлять выдержку, волю, инициативность, самостоятельность. Все игровые действия и взаимоотношения регулируются правилами. Игра начинается только после сигнала ведущего. Дал полный ответ, составил интересный рассказ – получай фишку, прозевал свой ход, не смог быстро придумать три слова, обозначающие действия, отдай фант. Выигрывает тот, кто больше всех набрал фишек Процесс игры увлекает ребенка, делает обучение увлекательным, интересным и эмоциональным.
Для игры необходим организатор, распределяющий роли, контролирующий ход игры, оценивающий ее итог. Кто им обычно становиться? Ребенок, привыкший быть во всем первым, любящий командовать. Если таковых лидеров бывает насколько, то возникает ссора А что же остальные дети? Они привыкли к выполнению роли «просто игроков» и терпеливо ждут разрешения конфликта, не принимая в нем участия. Наконец игра началась. Кто же будет победителем? Конечно тот, кто придумает лучший рассказ или придет к финишу первым. Правильно выполняя задания. Однако так бывает не всегда. Что только не придумывают ребята, чтобы выиграть. Незаметно передвигают свою фишку на несколько делений вперед, отвлекая остальных интересными событиями за окном перебрасывают по несколько раз игровой кубик, мотивируя свой поступок помехами, неправильным броском, порой дело доходит до слез. И только ребенок, который не претендует на победу, привык к вечным неудачам, молча наблюдает за происходящим, недоумевая, почему его фишка, стоящая впереди, вдруг оказалась предпоследней. Некоторые очень тихо, незаметно выходят из игры. Удалось ли вам узнать в играющих детях свою дочь или сына?
