НОД по аппликации «Времена года»

Лилия Курбанова
НОД по аппликации «Времена года»
▼ Скачать + Заказать документы

непосредственно образовательной деятельности

для воспитанников подготовительной группы

Аппликация «Времена года».

Задачи:

1. Формирование умения выполнять из заготовок аппликацию на тему «Времена года»;

Публикация «НОД по аппликации „Времена года“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Времена года. Конспекты занятий
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

2. Развивать приемы логического мышления (анализ, синтез, классификация);

3. Развивать умения планировать и управлять деятельностью партнера;

4. Развивать умения планировать, оценивать, корректировать и контролировать свою деятельность;

5. Воспитывать ценностное отношение к своей деятельности.

Планируемые результаты: научится выбирать нужные фигуры, выполнять из них аппликацию на тему «Времена года».

Формируемые УУД

Личностные: смыслообразование; нравственно – эстетическое оценивание.

Познавательные: общеучебные (знаково-символические, моделирование); логические (анализ, синтез, классификация).

Коммуникативные: планирование; управление поведение партнера.

Регулятивные: целеполагание; планирование; оценка; коррекция; контроль.

Содержание мероприятия

Этапы НОД Содержание деятельности воспитателя Содержание деятельности детей

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

Проблематизация содержания через анализ картины

Постановка задач совместной деятельности

-Ребята, перед началом давайте покажем свое настроение по состоянию погоды. (солнце светит - улыбнулись, пасмурно – нахмурились)

Давайте вспомним, какое время года сейчас? (поздняя осень)

А какие еще времена года вы знаете?

-Ребята вспомните, куда мы с вами ходили на экскурсию на этой неделе?

Что мы рассматривали в группах?

А в нашей группе есть календарь природы?

Для чего он нужен?

-Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем выполнять? (аппликацию)

- Из чего будет состоять наша аппликация?

- У каждого времени года есть свои признаки, по, которым мы их и узнаем. Мы с вами будем работать в группах.

- Как мы работаем в группах? Организация разговора-диалога, побуждающего ребенка к высказыванию собственных мыслей.

Дети называют правила работы в группах

Динамическая пауза

Но сначала мы с вами проведем игру

Я называю вам месяцы года, а вы показываете, что мы можем делать в это время?

Зимние месяцы – кататься на лыжах;

Весенние месяцы – отпускаем кораблики;

Летние месяцы – плавать;

Осенние месяцы – собираем грибы. Дети выполняют физкультминутку и настраиваются на работу.

Стимулирование детей к высказываниям

Теперь посмотрите на ваши столы, там уже лежат заготовки из цветной бумаги. Каждая группа, используя их, должна будет сделать аппликацию своего времени года. А выбрать время года вам предстоит самостоятельно.

1группа – это зима;

2 группа – это весна;

3 группа – это лето;

4 группа – это осень

- Рассмотрите, какие детали характерные для вашего времени года вам нужны?

- Что нам нужно для выполнения аппликации?

Дети выбирают для себя время года.

Подходят к столам.

Рассматривают заготовки выбирают нужные детали, характерные времени года.

Самостоятельная работа в группах.

Рефлексия

- Ребята, а как вы думаете, мы достигли целей нашего занятия?

- Все группы справились с работой?

-Ребята, я предлагаю сегодня вам сегодня оценить себя:

Красная звездочка вы справились с работой

Желтая звездочка немного не получилось.

- Вам понравилось работать вместе?

-Если бы вы работали по одному, у вас бы получились четыре времени года?

Вы сегодня постарались, мы теперь соединим все четыре времени года и у нас получился календарь природы. Я уверена, кто бы увидел ваши работы, тот человек обязательно порадуется, т. к. ваши работы получились яркие, выразительные, а главное – своими руками, вы вложили в неё своё мастерство, старание, частичку своей души.

Рефлексия своей деятельности.

оценивают степень своей успешности