Конструкт НОД к Дню Победы «Нет праздника важнее»

Ирина Чуркина
Конструкт НОД к Дню Победы «Нет праздника важнее»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Нет праздника важнее»

Цель: развивать познавательную активность через знакомство детей с историческим прошлым нашей страны; формировать первичные представления об Отечестве

Возрастная группа: подготовительная

Форма организации: групповая

Методы и приемы:

• Практические: организация игровой ситуации

• Словесные: рассказ, беседа, чтение стихов, пение песен, пояснения, объяснения

• Наглядные: демонстрация наглядных пособий (ТСО, показ способа действия

Задачи:

Обучающие

Публикация «Конструкт НОД к Дню Победы „Нет праздника важнее“» размещена в разделах

• День Победы. 9 мая, детям о войне
• День Победы. Конспекты занятий к 9 мая
• День Победы. Конструирование, поделки к 9 мая
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

• формировать знания детей о празднике «День Победы», познакомить с героическими страницами истории нашей Родины

• формировать чувство патриотизма через игры, песни, стихи, танцы

Развивающие

• Расширить словарный запас по определенной тематике

• Развивать умение отражать впечатления в творческой исполнительской деятельности: пении, игре,танце, художественном слове

• Развивать личностные качества (сострадание, сочувствие, отзывчивости)

• Развивать интерес к истории своей страны

Воспитательные

• Воспитывать чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны

• Воспитывать чувство гордости за воинов, народ, стойко переносивший невзгоды, за сплоченность всего народа, мужество и отвагу.

Планируемый результат:

• Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (пении, игре, танце, художественном слове)

• Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

• Участвует в совместных играх, танцах

• Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей

• Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы

• Обладает начальными знаниями об истории

Технологическая карта конструкта.

Этапы совместной деятельности

Организация совместной деятельности Деятельность педагога Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению результата

1. Мотивация к деятельности Под фонограмму песни «День Победы» дети с цветами заходят в зал.

Ребенок:

Имя твое неизвестный, солдат!

Был ты отец, или сын, или брат,

Звали тебя Иван и Василий…

Жизнь ты отдал воспасенье России

Нами твой подвиг, солдат, не забыт

Вечный огонь на могиле горит,

Звезды салюта в небо летят

Помним тебя, неизвестный солдат!

В день славной победы все скажут ребята;

«Большое спасибо советским солдатам»

Организует и стимулирует интерес. Выполняют перестроения.

Рассказывают стихи.

Возлагают цветы к «вечному огню».

2. Поиск решения задачи, проблемы

Воспитатель:

- Почему мы возложили цветы к вечному огню?

- Кто может рассказать о вечном огне?

-В этом году мы все отмечаем 75 лет как, закончилась война.

-Что вы знаете о великой отечественной войне?

- Сегодня будет день воспоминаний.

И в сердце тесно от высоких слов.

Сегодня будет день напоминаний.

О подвиге и доблести дедов!

Год 1945…Год 2020. А между ними 75 лет мира и памяти. Память – это благодарность нашим прадедушкам, которые сражали на войне.

Стихотворение о прадедушке. Песня Прадедушка.

Сейчас мы перенесемся в прошлое. Для этого надо надеть военные пилотки.

Поощряет детей к высказыванию.

Вовлекает в слушание и в совместную деятельность. Выражают собственные мысли, отвечают на вопросы.

Слушают, рассказывают на память стихи, поют песню, выстраивают полный ответ. Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное.

3. Планирование деятельности.

Воспитатель:

Фонограмма «Объявление войны»

- Без объявления войны враги на нас напали,

И наши войны отважно за родину встали!

А матери и сестры на фронт их провожали,

Слезы горя и разлуки по щекам бежали.

Авторская сценка «Прощание». Звучит фонограмма песни «Священная война», выходит мальчик в военной форме с рюкзаком («солдат») и две девочки («мама и сестра»).

Солдат:

Ты не плачь, сестрёнка, мама, не рыдай,

Я вернусь с Победой в наш родимый край.

Воин отвагой берёт города.

Смелым, бесстрашным я буду всегда!

Мать:

Ты, сынок, воюй, бей сильней врага,

Навеки пусть забудет дорогу он сюда!

А тебя, родной, мой, Боже пусть хранит.

(Крестит сына).

Верь, сынок, в Победу! Твёрд будь, как гранит! (Обнимает сына).

Сестра:

Вот тебе на память значок любимый мой.

Он тебе поможет, когда пойдёшь ты в бой! Прикалывает к гимнастёрке значок.

И свою сестрёнку ты не забывай.

Писать я буду письма, а ты мне отвечай.

(Обнимает брата).

Под марш «Прощание славянки» солдат уходит, мама и сестра машут ему вслед.

- Настало тяжелое и страшное время для нашей Родины.

Ребенок:

Против нас полки сосредоточив,

Враг напал на мирную страну.

Белой ночью самой, белой ночью,

Начал эту черную войну.

Ребенок:

Но Киев захвачен,

В кольце Ленинград.

Бои на пороге столицы.

Бессонные ночи, кровавый закат,

Суровые скорбные лица.

Ребенок:

Часы отступлений, как вы не легки,

Ведь каждый считал, что виновен.

И только на Волге, у края реки,

Был враг наконец остановлен.

Ребенок:

А дальше сраженья и ночью и днем,

За каждую русскую хату.

Приказ был на Запад под шквальным огнем,

Все было под силу солдату.

Воспитатель:

- Наши лётчики-пилоты,

Смело принимали бой,

До последней капли крови

Защищая нас с тобой!

ИГРА «САМОЛЁТЫ».

Дети по три человека: пилот, штурман и механик образуют «самолёт». Первый – пилот разводит руки – «крылья» в стороны. За ним, держа его за талию, становится штурман. Последний в тройке – механик. Несколько троек с началом музыки бегут по залу в разных направлениях («самолёты летят»). С окончанием звучания музыки каждая тройка должна выстроиться в шеренгу лицом к зрителям, отдать честь и громко сказать «Служу Отчизне!». Победитель та тройка, которая справится с заданием первой.

Воспитатель:

На войне, как на войне,

Под водой и на воде.

Защищаем край родной,

Надо в бой, готовы в бой!

«Танец моряков»

Воспитатель:

На войне, как на войне,

Танки в бой, земля в огне!

Сломлен враг и выигран бой,

Экипаж машины боевой!

Песня «Три танкиста»

Ребенок:

Что ж не будем унывать,

Хмуриться, сердиться.

Выходи частушки петь,

Будем веселиться.

Частушки

Воспитатель:

В час передышки, солдаты поднимали свой дух не только частушками, но и танцами.

Танец «Смуглянка»

Воспитатель:

Четыре года шла война,

Пришел и ей конец.

И над Рейхстагом алый флаг

Мы видим, наконец.

Ребенок:

Мы водрузили на Рейхстаг,

Наш советский, алый флаг.

Этот флаг над миром реет,

Он сверкает и алеет.

Говорит всем алый флаг:

«Побежден жестокий враг».

Фонограмма «Объявление о конце войны»

Воспитатель:

- Давайте вернем в настоящее время (снимают военные головные уборы).

Просмотр видеоролика о войне.

75 лет, как нет той войны,

75 лет идут мирные дни!

Ликовали земля и люди,

Гремели залпы орудий.

Радость огнями взлетала в небо.

«ИГРА «САЛЮТ» Детям раздаются салютики, каждому один из трёх цветов. По одному салютику такого же цвета у троих взрослых. Под фонограмму «Майского вальса» дети импровизируют танцевальные движения, под фонограмму «Марша славянки» маршируют, под фонограмму «Едут по Берлину наши казаки» выполняют подскоки. С окончанием музыки дети подбегают к взрослым, у которых салютик такого же цвета. Образуются три круга с взрослым в центре.

Ребенок:

Стоят в России обелиски,

На них фамилии солдат…

Мои ровесники мальчишки

Под обелисками лежат.

И к ним, притихшие в печали,

Цветы приносят полевые

Девчонки те, что их так ждали,

Теперь уже совсем седые.

Минута молчания

Воспитатель:

Хорошо, когда на свете смеются, радуются дети,

Поют, восторга не тая – здравствуй, Родина моя!

Песня о мире

4. Самоконтроль и рефлексия Воспитатель:

Наше путешествие в прошлое закончилось.

Подумайте и скажите, что вам больше всего запомнилось о войне Поощряет детей к высказыванию. Выражают собственные мысли, делятся впечатлениями, выражают различные эмоции.

Открытость

Воспитатель:

А еще я вам предлагаю, узнать дома у родителей, кто из вашей семьи участвовал в ВОВ. И потом вы расскажите нам, в группе.