«Новогодняя ёлочка. Кинетический песок». Конспект занятия во второй младшей группе

Надежда Ветрова
«Новогодняя ёлочка. Кинетический песок». Конспект занятия во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Аннотация: Занятие с кинетическим песком для детей 3 – 4 лет решает задачи, связанные с обучением детей украшать изображение ели с помощью мозаики.

Ключевые слова: Занятие, елка, кинетический песок.

Цель: Продолжать учить украшать изображение некрупными деталями.

Задачи:

Развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление и речь.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Оборудование и материалы: Иллюстрация ели, новогодней украшенной елки, разноцветная мозаика, влажные салфетки, кинетический песок в лотках.

Ход занятия:

Психолог: Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу. У вас хорошее настроение? (Ответы детей). Совсем скоро наступит праздник Новый год, придет Дедушка Мороз и принесет подарки, а дома будут наряжать новогоднюю елочку.

Психолог: Ой, ребята, я, кажется, слышу, как кто-то плачет. Давайте посмотрим, кто это. (Открывает дверь и смотрит, вносит неукрашенную елочку).

(Ответы детей)

Психолог: Посмотрите, это же елочка. Елочка, что случилось, почему ты плачешь:

Елочка: Как же мне не плакать, ребята? Ночью был сильный ветер и сдул все мои красивые шарики. Скоро наступит праздник, я же не могу быть без ярких шариков.

(Ответы детей).

Психолог: Ребята, а давайте нашей елочке поможем? (Ответы детей)

Психолог: А как мы можем ей помочь? (Ответы детей)

Психолог: Правильно ребятки, надо нашу елочку украсить, чтобы на Новый год она стала самой нарядной, нужно надеть на нее разноцветные шарики.

Психолог: Ребята, а мы с вами знает игру про елочку, давайте покажем ее нашей гостье, ей будет приятно!

Пальчиковая игра «Ёлочка»

1. «Перед нами ёлочка: (дети соединяют кончики пальцев, делают «ёлочку»)

2. Шишечки, (показывают кулачки)

3. Иголочки, (указательные пальцы)

4. Шарики, (пальцы сжимают в круг)

5. Фонарики, (показывают «фонарики»)

6. Зайчики, (показывают «ушки зайца»)

7. И свечки, (прижимают ладони и пальчики друг к другу)

8. Звёзды, (прижимают ладони с раздвинутыми пальцами)

9. Человечки» (ставят средний и указательный пальцы на колени).

Елочка: Ребята, какая замечательная игра, мне она понравилась!

Психолог: Перед тем, как мы начнём играть с песочком, давайте вспомним правила поведения, напомните мне их (Психолог с детьми называет правила)

Правила поведения:

Здесь, друзья, нельзя вам драться и песком в глаза кидаться!

Чтоб не заболел живот, не бери песочек в рот!

Постройки чужие не ломай!

Аккуратно с песочком играй, а рассыпал – собирай.

Психолог: Ребята, у меня есть разноцветная мозаика. Давайте ею украсим нашу елочку.

(Психолог показывает, как с помощью мозаики украшать елку, затем помогает детям).

Психолог: Как здорово получилось! Елочка очень красивая! Она даже плакать перестала. Ребята, значит мы помогли нашей елочке?

(Ответы детей)

Елочка: Я снова стала очень красивая и обязательно приду к вам на праздник! Спасибо вам, ребята!

Психолог: Ребята, молодцы, мы с вами помогли елочке, она теперь пойдет на праздник красивая.

Итог занятия:

Психолог: Вам понравилось наше занятие?

Кому мы помогли сегодня? (елочке)

А как мы помогли ей? (украсили ее)

Раздается звонок колокольчика. (наше занятие подошло к концу)

Дети убирают свое рабочее место.

Идут мыть руки с мылом.