Конспект занятия в подготовительной группе по экологии на тему «Будь другом природе»

Дильбар Ярмухаметова
Конспект занятия в подготовительной группе по экологии на тему «Будь другом природе»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №294 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Конспект занятия

в подготовительной группе по экологии

на тему

«Будь другом природе»

Выполнила: воспитатель подготовительной группы №5

Ярмухаметова Дильбар Хайбулловна

г. Уфа 2017г.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе по экологии на тему „Будь другом природе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

Конспект занятия по экологии «Будь другом природе»

в подготовительной группе

Цели:

- Воспитательная: формировать эмоциональное положительное отношение к Родине, окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.

- Развивающая: Развивать логическое мышление, воображение, активизация и обогащение словаря детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

- Образовательная: систематизировать и уточнить представления о красной книге, свойствах воды и воздуха.

Материал: Мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук, стаканы с водой, трубочки (каждому ребенку, костюм «Красная Книга».

Ход занятия.

Воспитатель: «Любовь к родной стране начинается с любви к природе»

Паустовский Константин Георгиевич

Воспитатель: Что такое Родина? Как называется наша Родина?

Дети: (Родина – это то место, где люди родились, где живут; Наша Родина – Россия и Республика Башкортостан, город Уфа)

Воспитатель: Правильно. Мы дети с вами живем в очень богатой стране. Россия – богата полезными ископаемыми, лесами, озерами, реками и в ней дружно живут 190 народов. В эту прекрасную страну входит и Республика Башкортостан. Сейчас послушайте стихотворение про нашу Родину. Название стихотворения Башкортостан, а автор Рустам Гафуров.

Башкортостан

В пестрых красивых башкирских коврах,

В девственных горных воздушных лесах,

Под золотистого солнца лучами

Липы душистые пленяют цветами,

Трудятся пчелы башкирского меда,

Свойства целебные дарит природа.

Мягкие травы, в зелёное время,

Лугов сенокосных молочное бремя.

Духом священна гора Иремель,

Энергична Уфа,

Полноводен Инзер.

Лентой голубой украшает Агидель

Башкортостан любимый наш край,

Песней Отчизну возносит курай:

- Башкортостан жизнерадостный выше взлетай,

Людям звездой путеводной сияй!

Воспитатель: О чем это стихотворение? Автор этого стихотворения чем любуется? Какие слова использует в стихотворении чтобы показать свою любовь и красоту Башкортостана?

Дети: О красоте природы Республики Башкортостан. Любуется деревьями, пчелами, городом Уфа, горой Иремель и. т. д.

Воспитатель: Да, правильно, это - реки, леса, поля, небо, солнце, животные; то есть все то, что не сделано руками человека. И человек тоже часть природы. И самый маленький жучок -тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает дает все необходимое для жизни.

Воспитатель: Ребята вчера я получила письмо с Библиотеки. Там было написано, что на наше сегодняшнее занятие придет гость. (Стучатся в дверь, заходит Красная Книга).

Красная Книга: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте.

Красная Книга: Я - Красная Книга, пришла к вам в гости. Дети, может кто - нибудь из-вас знает про что пишут в Красной Книге и для чего нужна эта книга?

Дети: О животных, птицах, растениях нашей Родины. Чтобы люди не забывали, что есть животные, растения, насекомые, которые исчезают из нашей планеты и охраняли нашу природу.

Красная Книга: Правильно. Я хочу вам рассказать почему ученые решили издать Красную Книгу.

Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.

Посмотрите на эти картинки. (Показ презентации) Слайд1.

Приложение 1.

Эти рисунки нарисованы художником. А вот сфотографировать этих животных никто и никогда не сможет, потому что люди уничтожили их всех, они исчезли навсегда и никогда больше не появятся.

Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.

Вот так выглядит Красная Книга России. (Слайд 5) А есть и Красная Книга Республики Башкортостан. (Слайд 6) И другие Красные Книги.

Красный сигнал светофора, предупреждает: “Осторожно! Может случиться беда”. Вот и Красная книга предупреждает об опасности, но о какой?

– В 1949 году при международном союзе охраны природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 г. по 1800 год с лица Земли с “помощью” человека исчезло 33 вида животных, с 1800 г. по 1900 г. – ещё 33 вида, а с 1900 г. по 1913 г. – 52 вида.

– Главным автором Красной книги стал английский орнитолог и художник-анималист Питер Скотт.

Воспитатель: А сейчас все отдохнем, дети встали.

Физминутка:

Мы немножко отдохнем, Встать, ноги вместе, руки

Встанем, глубоко вздохнем. через стороны –вверх- вдох,

опустить вниз-выдох.

Дети по лесу гуляли, Ходьба на месте,

За природой наблюдали. Повороты головой влево-право

Вверх на солнце посмотрели Встать на носки, руки через стороны

И их лучики согрели. вверх и посмотреть вверх.

Чудеса у нас на свете Присесть, руки на поясе.

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали Встать на носочках, руки на поясе,

Великанами мы стали. спина прямая, тянемся вверх.

Бабочки летали, Бег на месте, плавно махая руками.

Крыльями махали.

Дружно хлопаем, Хлопки в ладоши,

Ногами топаем. Притопы на месте.

Хорошо мы погуляли Дети присаживаются на свои места

И немножечко устали. И слушают пение птиц.

Охраняется “Красною книгой”

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

“Красная книга” – Красная!

Значит, природа в опасности!

– В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

Красную Книгу называют Документом совести человека.

Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах, на серых — сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

– А как вы думаете, что находится на чёрных страницах?

– Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.

Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей).

А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе : исчез один – заболел другой – погиб третий.

Красная Книга: А сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется «Что будет, если?»

Цель: Знать, что надо делать для того, чтобы беречь, сохранять и приумножать природу.

Развивать умения делать выводы и умозаключения.

Игровые действия:

Я буду задавать ситуацию для обсуждения с вами (детьми, из которой вы (дети) приходите к выводу, что необходимо соблюдать чувство меры и беречь природу.

- что будет, если в реку один мальчик бросит банку из-под «колы»? А два? А три? А много мальчиков?

- что будет, если в выходной из леса одна семья привезёт охапку подснежников? Две семьи? Пять?

- что будет, если у одного водителя машина выбрасывает много выхлопных газов? Три машины? Половина водителей города?

- что будет, если в лесу один человек включит магнитофон на полную мощность? Группа туристов? Все отдыхающие в лесу? (Аналогично – о костре, о сломанной ветке, о пойманной бабочке, о разорённом гнезде и так далее).

Воспитатель: Ребята сейчас Красной книге нужно спешить к другим детям. Скажем огромное спасибо и попрощаемся. Пообещаем ей беречь природу.

Дети: Спасибо, Красная книга! До свидания! Мы будем беречь нашу природу!

Воспитатель:

Отгадайте загадку:

Мы его не замечаем,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим…

Дети: (Воздух)

Воспитатель: А какой бывает воздух? ( Дети: грязный и чистый.) А всегда ли воздух бывает чистым?

Дети: Нет.

Воспитатель: Где можно встретить чистый воздух?

Дети: В лесу, на море, в горах.

Воспитатель: А где можно встретить грязный воздух?

Дети: В больших городах, где много машин, и заводов.

Воспитатель: А что можно сделать для того. Что бы воздух был чистым?

Дети: Посадить деревья, на трубы заводов поставить фильтры.

Вос-ль: Ребята скажите, а мы можем услышать воздух, и когда мы можем его услышать?

Дети: Мы можем его услышать, когда дует ветер.

Вос-ль: Скажите. А воздух мы можем увидеть?

Дети: нет.

Вос-ль: А я вам предлагаю проделать опыт, где мы можем увидеть воздух и услышать его.

Опыт: Взять стакан с водой и трубочки из под сока. Опустить трубочки в стакан с водой и потихоньку дунуть в трубочку. Объяснить, что пузырьки это и есть воздух и мы его видим. Затем дуем с разной силой, чтобы услышать воздух. Свойства воздуха- это движение с разной силой.

Воспитатель: Ребята, а теперь скажите, кому нужен воздух? (Ответы детей)

Воспитатель: А что произойдет если на Земле будет лишь грязный воздух? (Ответы детей.)

Воспитатель: А без чего еще не может прожить человек. (ответы детей). А сейчас все вместе посмотрим презентацию. (Приложение 2 «Вода»)

Воспитатель: Ребята, что нового мы сегодня с вами узнали о воде? О воздухе? Кто приходил к вам в гости? Что вам понравилось больше всего? В начале занятия о чем мы с вами разговаривали? (ответы детей).

Мы с вами маленькая частица этой природы, поэтому просто обязаны бережно относиться ко всему живому, заботиться о нашей планете Земля.

Наша планета - это общий дом. И много лет мы в нем живем. Но, как известно всем кругом, должны беречь мы этот дом. Все скажем спасибо нашей природе.

- А сейчас все вместе хором расскажем наше стихотворение.

Нас в любое время года учит мудрая природа

Птицы учат пению. Паучок- терпению

Пчелы в поле и в саду обучают нас труду

И к тому же в их труде все по справедливости,

Отражение в воде учит нас правдивости

Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте

И при всей огромности обучает скромности.