Конспект занятия «Тонет, не тонет» с элементами экспериментирования для детей первой младшей группы

Пасынкова Лидия Ивановна
Конспект занятия «Тонет, не тонет» с элементами экспериментирования для детей первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по познавательному развитию.

Тема: «Тонет, не тонет».

Цель: продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Учить называть величину предметов, материал из которого они сделаны: дерево, камень. Способствовать реализации потребности ребёнка в овладении действиями с предметами. Раскрывать разнообразные способы их использования.

Предварительная работа:

1. Разучивание стихотворения с движениями «С добрым утром».

Публикация «Конспект занятия „Тонет, не тонет“ с элементами экспериментирования для детей первой младшей группы» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

2. Разучивание игры «Зайка серый умывается».

3. Разучивание правил игры с водой.

4. Знакомство с материалами из которых сделаны предметы.

Методические приё мы:

• Психотренинг «С добрым утром».

• Сюрпризный момент «Приход зайчика».

• Практическая работа с предметами.

• Игры с водой.

• Игра: «Зайка серый умывается».

Оборудование: игрушка заяц, мешочек с камешками и кубиками, три глубоких розетки, тазик с водой.

Ход занятия:

Психотренинг: «С добрым утром».

- Дети, давайте мы с вами поздороваемся со всеми частями тела:

С добрым утром глазки – трогают глаза

Вы проснулись? – делают руками бинокль, смотрят по сторонам

С добрым утром ушки – трогают ушки

Вы проснулись? – изображают руками чебурашку

С добрыми утром ручки – поглаживают руки

Вы проснулись? – хлопают в ладоши

С добрым утром ножки – поглаживают ножки

Вы проснулись? – топают ножками

С добрым утром солнце – поднимают руки вверх, тянемся

Я – проснулся!

С добрым утром всем!

- Вот мы проснулись, бодрые, энергичные. Можно и заняться делом. Проходите и садитесь на свои места.

(стук в дверь, заходит зайка)

- Здравствуйте дети, я тоже хочу с вами поиграть. Я и игрушки из леса с собой прихватил, полный мешок.

(показывает мешок с предметами, где лежат деревянные кубики и камешки – галька)

- зайка проходи, садись с нами, Это хорошо, что ты к нам пришёл поиграть, вместе будет веселее.

- Покажи, что ты нам принёс.

- сколько много у тебя деревянных игру3шек – кубиков и разных камешков.

- Давайте мы их разложим в разные разеточку: деревянные игрушки в одну, а камешки в другую разеточку.

- Молодцы, с этим заданием вы быстро справились. Обратите внимание какие деревянные игрушки все разные, есть большие, а есть совсем маленькие, все они в одну коробочку не вошли, а у меня есть ещё одна разеточку. Может мы их тоже разделим по величине: в одну разеточку положим большие, а в другую маленькие.

Дети выполняют задание.

- Вот мы навели порядок. Можно немножко отдохнуть.

- Зайка хочет рассказать как он к вам собирался в гости.

Игра: Зайка серый умывается

Видно в гости собирается

Вымыл хвостик

Вымыл лапы

Вымыл ротик

Вымыл щёчки

Вымыл ухо,

Вытер сухо

И поскакал (дети выполняют прыжки на двух ногах с продвижением вперёд) После выполнения физминутки все дети садятся на стулья.

- А ещё зайчик со своими игрушками умеет играть и хочет научить вас играть с нами.

- Есть предметы которые тонут в воде, а есть которые плавают. Вот мы сейчас это проверим, какие из этих предметов будут плавать, а какие утонут в воде.

- но сначала давайте вспомним как нужно играть с водой.

1. Поднять рукава, чтобы не вымочить.

2. Не брызгаться

3. Играть аккуратно, чтобы не разлить воду.

4. Подходить по очереди, чтобы не мешать товарищу.

Дети по очереди подходят и опускают в тазик с водой камешек и деревянный кубик.

- Что утонуло (камешек, а что плавает?

- Вот какой зайчик молодец, какие интересные предметы он нам принёс и научил с ними играть. Мы научились делить их по материалу из которого они сделаны: деревянные и каменные. Умеем их сортировать по величине: большие и маленькие. А ещё по качеству: тонет или плавает.

- Спасибо дети за занятие, вы были активными и внимательными.