Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Весна пришла»

АНАСТАСИЯ ШАЛЬНЕВА
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Весна пришла»
▼ Скачать

ЦЕЛЬ: закрепить в сознании детей признаки весны, сезонные изменения в природе, связанные с этим периодом.

Образовательные задачи:

-закрепить понимание причинно-следственных связей в явлениях природы, временной последовательности происходящего в природе;

- закрепить умение подбирать слова, обозначающие признак предмета;

-закреплять умение запоминать стихотворение с помощью мнемотаблиц.

Развивающие задачи :

- развивать умение использовать разнообразные средства выразительности речи;

- развивать логическое мышление, воображение, память;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе „Весна пришла“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развивать слуховое восприятие, зрительное внимание;

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей навыки учебной деятельности

Материалы и оборудование: Проектор, экран, доска с изображением солнышка и тучек, мнемотаблица по стихотворению В. Степанова «Чудеса»

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Письмо от зайца

«Здравствуйте, дорогие ребята, помогите мне, я никак не пойму, пришла ли весна или все еще зима продолжается. Пора ли мне менять белую шубку на серую. С уважением, заяц!»

Воспитатель:Как вы думаете, ребята, мы сможем помощь зайцу?

А как мы ему можем помочь?

Воспитатель.. После какого времени года наступает весна?

Назовите признаки весны?

В центре комнаты стоит мольберт, на котором расположено солнце, закрытое тучами

Воспитатель: Ребята, что случилось с солнышком? Как мы можем ему помочь?

Дети решают, что делать, как помочь солнышку.

Воспитатель: Давайте подуем на тучки.

Тучки освобождают солнышко, оно с одним лучиком.

Воспитатель: Солнышко пока к нам добиралось, после долгой зимы все свои лучики растеряло. Как мы поможем солнышку?

Игра: «Солнце, какое?»

Воспитатель: Назовите слова, которые отвечают на вопрос: солнце какое? И на каждое сказанное слово добавим лучик.

Просмотр презентации.

Воспитатель: Ребята давайте разберем все признаки весны по порядку!

Как светит солнце весной?

Воспитатель: А что происходит со снегом и сосульками? (слайд 3)

Дети: Они тают, звенит капель.

Воспитатель: А какое небо весной? (слайд 4)

Дети: Голубое, по нему плывут облака.

Воспитатель: Какие облака?

Дети: Красивые, белые, пушистые,

Воспитатель: На что они похожи?

Дети: Похожи на пух и комья ваты.

Воспитатель: Хорошо. Что происходит с деревьями? (слайд 5)

Дети: Деревья просыпаются после длинного зимнего сна, Тепло и влага пробуждают деревья.

Воспитатель: Что происходит с почками?

Дети: Почки набухают и распускаются листочки.

Воспитатель: Правильно, хорошо. Какие цветы появляются первыми? (слайд 6)

Дети: Подснежники.

Воспитатель: А кто ещё пробуждается весной ото сна?

Дети: Насекомые, ежи и медведи просыпаются ото сна. (слайд 7)

Воспитатель: Верно, пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев, под корой деревьев и пней, возвращаются перелетные птицы.

Воспитатель: Каких перелётных птиц вы знаете? (слайд 8)

Дети: Грачи, соловей, скворцы, жаворонок, ласточка, утка, лебедь, журавль.

Воспитатель: Ребята, почему к нам возвращаются птицы?

Дети: Появляются насекомые, солнышко греет сильнее.

Воспитатель: А сколько месяцев у весны?

Ответы детей

Воспитатель: А сейчас я вам расскажу какие изменения происходят в каждом месяце, но прежде отгадайте загадку:

Прошла зима,

И каждый рад,

Спешит весна

И месяц (март).

За ним другой стучится в дверь,

Он называется (апрель)

И третий месяц вспоминай,

И называется он (май).

Воспитатель : Март-протальник, потому что начинает таять снег и образуютсяпервые проталины. Снег начинает искрится в весенних лучах, еще немного и побегут ручьи. (слайд 9)

Воспитатель : Апрель – снегогон, потому что быстро, разливаясь ручьями, тает снег. (слайд 10)

Ну-ка приглядитесь к веточкам, на них маленькие комочки. Это почки. Из них скоро появятся первые листочки. Кое –где на открытых участках уже появилась первая травка.

Воспитатель: Май – травень, потому что всюду появляется трава, и тянутся к солнцу молодые листья, расцветают деревья и кустарники. (Слайд 11)

Воспитатель: Ребята, а зима и весна похожи друг на друга?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте про это расскажем. Поиграем в игру «Скажи наоборот»

Зимой снег белый, а весной (серый,

Зимой снег чистый, а весной (грязный,

Зимой дни холодные, а весной (теплые,

Зимой дни короткие, а весной (длинные,

Зимой солнце тусклое, а весной (яркое,

Зимой небо серое, а весной (голубое,

Зимой ветер холодный, а весной (теплый,

Зимой солнце низкое, а весной (высокое,

Зимой похолодало, а весной (потеплело).

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята, а еще я вам хочу рассказать стих про весну.

Работа по мнемотаблице.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, теперь нам нужно зайцу написать ответное письмо. Что мы ему напишем? (весна наступила, что заяц может менять свою шубку)

Дети диктуют, воспитатель пишет.

Воспитатель: Я рада, что мы помогли зайчику.

Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Что особенно было интересным?