Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оркестр»

Елена Барсегова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Оркестр»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: воспитание звуковой культуры речи, развитие связной речи, накопление и обогащение словаря, развитие фонематического слуха.

Ход занятия:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель:(на руке одет заяц из кукольного театра)

Зайку сделали из плюша

У него большие уши

И особенный талант

Этот зайка – не зазнайка

Этот зайка – музыкант.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Оркестр“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Оркестр для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Зайка: Здравствуйте детки, я приготовил для вас много интересных сюрпризов. Вы загадки умеете отгадывать? Тогда слушайте внимательно:

Внутри — пустой,

А голос — густой.

Сам молчит,

А бьют — ворчит.

Дети: Барабан

Зайка: Смотрите какой барабан я принес посмотрите какой он формы? А какого цвета? А что делает барабан? Какие вы молодцы!

Воспитатель: Зайка, а наши ребята тоже умеют загадки загадывать, попробуешь отгадать?

Зайка: Ну, я очень постараюсь. Неужели все умеют? А ну-ка давай ты, а ты…и т. д.

Дети: Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит.

Зайка: Барабан! А еще знаете?

Дети: Очень весело поет,

Если дуете в нее

Все на ней играйте

И сразу отгадайте

Ду-ду, ду-ду-ду

Да-да, да-да-да

Так поет она всегда

Не палочка, не трубочка

Зайка: А что же это?

Дети: Дудочка!

Зайка: А дудочка у меня тоже есть, смотрите какая она (тонкая, длинная); а какого она цвета? А что делает дудочка?

А сейчас мы с вами поиграем:

Мальчики будут играть на барабане – как барабан стучит? (Та-та-та, а девочки на дудочке (ду-ду-ду). Я буду показывать инструменты, а вы будете «играть», только не забудьте, у кого какой инструмент. (Зайка старается запутать детей). А теперь мы поменяемся инструментами. Девочки – барабанят, а мальчики поиграют на дудочке.

Очень хорошо, вы играли как настоящие музыканты.

Формирование правильного речевого дыхания.

Зайка: Чтобы стать настоящими музыкантами надо научиться правильно дышать, я вас сейчас научу (Ребенку предлагается поставить ноги на ширину плеч, сцепить пальцы рук “замком” и опустить руки вниз. Быстро поднять руки — вдохнуть, наклониться вперед, медленно опуская руки, произнести “ух!” на длительном выдохе.

Воспитатель: Ой, послушайте, что это за звук такой интересный?

Зайка: Это, наверное, волчок музыкальный, а где же он звучит?

Дети отправляются на поиски волчка, а когда находят, садятся в круг, а зайка заводит волчка и спрашивает: «А кто-нибудь знает стихотворение о музыкальном волчке?».

Дети: Волчок музыкальный

Поет и жужжит,

Волчок музыкальный

По кругу бежит

Он вертится ловко!

И вдруг ни с того,

Ни с сего – остановка.

Волчок останавливается, и Зайка предлагает детям поиграть с волчком.

Зайка: Я знаю, что вы любите рассматривать картинки. Сейчас я всем раздам по одной картинке, а вы внимательно рассмотрите, что же там нарисовано.

(Дети рассматривают картинки)

Зайка: Найдите пару для своей картинки? Сюда подходят детки, у которых на картинке барабаны, а сюда с дудочками, а здесь звоночки. Выбираем точно такую же картинку, такого же цвета, сколько палочек у барабана, а отверстий у дудочки?

Зайка: У кого получилось? Дети посмотрите правильно Катя нашла пару? И дудочка одинакового цвета и размера, и отверстий столько же. Молодец! Выбирай на каком инструменте ты будешь играть?

Зайка раздает детям инструменты в обмен на правильно подобранные пары карточек.

Зайка: Вот какой оркестр получился большой, играйте дети хорошо.

Звучит русская народная музыка куплет – тихо (и дети играют тихо, припев – громко (дети играют громко).

Зайка: Ребята, на каких музыкальных инструментах вы играли?

А что вам больше всего сегодня понравилось?

Зайка прощается с детьми.