Конспект занятия по познанию «Кто дружит с елью»

Сорокина Марина
Конспект занятия по познанию «Кто дружит с елью»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширять и уточнять представления детей о жизни зверей зимой.

Цель. Дать детям знания о роли животных в экосистеме леса (посредствам игр на внимание).

Программное содержание: учить детей составлять рассказ с наглядной опорой на серию

сюжетных картинок, расширять знания детей о внешнем

виде зайца, формировать умение строить ответы по

вопросам, совершенствовать интонационную выразительность речи, произношение звука «З» в чистоговорке, закреплять умение подбирать прилагательные и глаголы к имени существительному.

Развивать мышление, воображение, память.

Темочки:

• Дружба. Учимся дружить
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Хвойные деревья. Изучаем ели, сосны, кедры
• Хвойные, ель, сосна. Конспекты занятий
• Темочки

Воспитывать доброе отношение к природе, познавательный интерес.

предварительная работа:

– рассматривание иллюстраций, альбомов «Животные зимой»

– беседа «Что помогает животным выжить зимой?»

– проведение дидактических и подвижных игр

– чтение природовенческой литературы в лесу»

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.

Рассказы: Л. Н. Толстой «Ягнята и волк», В. Бианки «Купание медвежат», А. К. Толстой «Лиса Патрикеевна», Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и еж», «Лиса и заяц», Г. Снегирев «Медвежонок».

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей этот домик?», «Кто чем питается?», «Кто потерялся?», «Отгадай, кто это?», «Угадай чье».

Игры — драматизации: Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса».

Методические приё мы:

• наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация)

• словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание)

- практические (игровые).

Организационный момент:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Я хочу начать наше занятие со стихотворения А. С Пушкина:

»Зимнее утро»

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Воспитатель: какое время года описано в стихотворении?

Дети: Зима

Воспитатель: А какое дерево упоминалось в нем?

Дети: Ель

Воспитатель: верно, ребята.

Воспитатель: Ель дружит со многими лесными жителями, ей не скучно зимой

Воспитатель: хотите узнать с кем она дружит?

Дети: да, хотим.

Воспитатель: для этого нужно отгадать загадку.

Воспитатель: Ребята, на почту детского сада пришло письмо, адресованное для старшей группы №17.

Показываю письмо.

Воспитатель: Откуда берутся письма?

Дети: их приносит почтальон, письма присылают по компьютеру…

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: Давайте его откроем и посмотрим, что в нем.

Воспитатель: Ой, ребята, в письме загадка, послушайте.

Воспитатель: Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы.

Дети: это Заяц

Воспитатель: правильно. Это заяц.

Воспитатель: Ребята, а как вы догадались?

Дети: уши больше головы, живет в лесу.

Достаю фотографию зайца

Воспитатель: Это заяц прислал нам свою фотографию.

Воспитатель: В лесу ему стало скучно, он хочет, чтобы мы на него посмотрели и побеседовали о нем о.

Воспитатель: Заяц - домашнее или дикое животное?

Дети: Дикое животное.

Воспитатель: Почему?

Дети: Заяц живет в лесу, заботится о себе сам.

Воспитатель: Ребята, если мы хотим рассказать о том какая шубка у зайца, то какие слова подберем?

Дети: белая, пушистая, мягкая, серая.

Воспитатель: Что можно сказать про уши зайца?

Дети: Они длинные

Воспитатель: А как это можно назвать одним словом?

Дети: длинноухий заяц.

Воспитатель: Какие лапы у зайца?

Дети: Быстрые, сильные

Воспитатель: Они одинаковые или разные?

Дети: передние лапы короче, а задние длиннее.

Воспитатель: Что умеет делать заяц?

Дети: Прыгать, скакать, грызть, прятаться.

Воспитатель: а еще заяц умеет петлять, заметать следы.

Воспитатель: Повторите новое слово: петлять.

Воспитатель: Ребята, где живет заяц?

Дети: Под кустом, в лесу, под елью.

Воспитатель: Значит заяц дружит с елью?

Дети: Да дружит

Воспитатель: Как называется детеныш зайца?

Дети: зайчонок

Воспитатель: А как можно сказать по другому?

Дети: Зайчик, зайчишка, заинька.

Воспитатель: Ребята, кого боится заяц?

Дети: волка, лису, людей.

Воспитатель: значит он какой?

Дети: заяц трусливый.

Воспитатель: Ребята, подберите слова, близкие по смыслу к слову трусливый

Дети: пугливый, боязливый.

Воспитатель: чем питается заяц?

Дети: травой, ветками.

Воспитатель: Ребята. Давайте порадуем зайчика и выучим скороговорку :

- Заяц дрожит, боится.

- За ним лисица мчится.

Воспитатель: Давайте сначала повторим хором, потом быстрее и по одному.

Воспитатель: Ребята, давайте составим рассказ о зайчике, а помогут мне в этом

картинки- помощники.

Выставляю картинки.

Воспитатель: Это заяц. У него на голове длинные уши, быстрые ноги и короткий хвост.

Он носит теплую шубку. Зайчик зимой белый, а летом серый.

Заяц живет в лесу. Питается он растениями. Заяц - дикое животное.

Воспитатель: Я незаметно по каждой картинке составила предложения.

У меня получился рассказ про зайца.

Воспитатель: Кто хочет попробовать составить свой рассказ про зайца?

Рассказы детей.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поиграем в игру: «Картинка + слово»

Воспитатель: Я буду показывать картинку, а вы мне говорите подходящее к нему слово

Показываю картинки

Заяц- морковка

Дятел-молоток

Ежик- иголка

Медведь- мед

Ель- домик

Белка- шишка

Игра «Кто кем будет?»

Называю животных

Ежонок будет ежом

Лисенок будет лисой

Волчонок будет волком

Медвежонок будет медведем

Зайчик будет зайцем.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю на листочках выложить зайчика.

Работа детей за столами.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ