Конспект занятия по чтению «Стихи о детях» во второй младшей группе

Юлия Данилина
Конспект занятия по чтению «Стихи о детях» во второй младшей группе
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по ЧХЛ «Стихи о детях»

Задачи:

1. Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений;

2. Помогать детям выражать свои впечатления в связных высказываниях.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением детей в варежках.

Публикация «Конспект занятия по чтению „Стихи о детях“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Ход занятия

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением детей.

- Кто на картинке?

Ответы детей.

- Да, девочка и мальчик. Как сказать про них по-другому?

Дети. Это дети.

Воспитатель. Придумаем им имена. Посмотрите, какие они разные! Кто веселый? Что он делает?

Дети. Смеется, улыбается.

Воспитатель. Кто удивился? Какой он?

Ответы детей.

Воспитатель. А этот – довольный. Хотите послушать стихи о детях?

Дети. Да.

Воспитатель читает стихи.

Братишки

Купили по книжке братишкам.

Один прочитал свою книжку,

Другой разорвал свою книжку.

Купили братишкам по книжке,

Но разные были братишки!

К. Жанэ

Воспитатель. Ох и братишки! Как они читали книжки?

Ответы детей.

Воспитатель. Похожи были братишки? Один аккуратный, а другой?

Дети. Неряха, неаккуратный.

Воспитатель читает следующее стихотворение.

Подружки

Шар надутый две подружки

Отнимали друг у дружки –

Весь перецарапали.

Лопнул шар, а две подружки

Посмотрели – нет игрушки.

Сели и заплакали.

А. Шибаев

Воспитатель. Из-за чего поссорились подружки?

Ответы детей.

Воспитатель. Почему они заплакали?

Ответы детей.

Воспитатель. Как нужно было играть?

Ответы детей.

Воспитатель. А про другую девочку хотите послушать? Это Машенька. Она не умела одевать варежки.

Воспитатель читает стихотворение.

Где мой пальчик?

Маша варежку надела.

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

- Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдешь.

Здравствуй, пальчик!

Как живешь?

Н. Саконская

Воспитатель. Что случилось с девочкой?

Ответы детей.

Воспитатель (показывает варежку). Варежка, как домик для руки. Четыре пальчика в одном домике, а один – в другом, в отдельном домике.

Воспитатель еще раз читает стихотворение. Предлагает выполнить интонационное упражнение.

Воспитатель. Маша удивилась, что пальчик потерялся. Спросила: «Ой, куда я пальчик дела?» Скажите, как Маша удивилась: «Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал!»

Ответы детей.

Воспитатель. Скажите, как обрадовалась Маша, когда пальчик нашелся: «Поглядите-ка, нашла!»

Ответы детей.

Воспитатель предлагает всем, кто хочет, по очереди рассказать стихотворение, надевая и снимая варежку. Хвалит всех за старания.