Узбаева Татьяна
Конспект занятия «Чудо-дерево» по произведениям К. Чуковского в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: формировать умение составлять творческий рассказ по стихотворению К. Чуковского «Чудо-дерево»,
Задачи:
Образовательные: учить составлять творческий рассказ, придумывая предшествующие и последующие события; активизировать словарный запас детей словами (помпончики, калоши, гамаши, лапти, щеголять); учится выделять отличительные признаки предмета (цвет, форму, размер) путем сравнения; развивать связную речь дошкольников.
Развивающие: развивать творческое воображение, память; развивать слуховое и зрительное внимание, развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач, развивать моторику – умение сочетать речь с движениями (мелкими и общими).
Воспитательные: воспитывать любовь к близким людям. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материал: Макет дерева, украшенная коробка, книга с произведениями К. Чуковского, иллюстрации к сказке К. Чуковского «Чудо-дерево».
Предварительная работа: Чтение произведений К. Чуковского, рассматривание иллюстраций, создание макета «Чудо-дерево», игра «Да-нет».
Ход занятия:
«Сюрпризный момент» (Воспитатель вносит сундук, внутри которой находиться книга К. Чуковского «Чудо-дерево»).
Педагог: Ребята, посмотрите, какой красивый сундук появился у нас в группе (воспитатель берёт сундук, показывает его детям, даёт потрогать и слегка трясёт). А в сундуке что-то лежит? Вам интересно узнать, что в нем?
Дети: Да!
Педагог: А для того чтобы узнать что здесь лежит, давайте поиграем с вами в игру «Да-нет!». Вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них «да или нет».
Игра «Да-нет»
Дети: Это игрушка?
Педагог: Нет.
Дети: Может конфета?
Педагог: Нет.
Варианты ответов детей…
Если дети затрудняются с отгадкой, то педагог загадывает загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Легенда, преданье народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают. (Книга)
Дети: Это книга?
Педагог: Да. Молодцы правильно отгадали! (Воспитатель показывает книгу детям). Это книга сказок К. Чуковского.
Ребята, а какие произведения К. Чуковского вы ещё знаете?
Кто из героев произведений К. Чуковского вам нравиться больше всех? Почему?
Ребята давайте мы с вами вспомним сказки К. Чуковского, которые мы с вами читали. Поиграем в игру, я начну, а вы продолжите.
Словесная игра «Доскажи словечко».
1. У меня зазвонил телефон.
Кто говорит? (дети договаривают слова) слон
Откуда? (дети договаривают слова) от верблюда
Что вам надо? (дети договаривают слова) шоколада
Для кого? (дети договаривают слова) для сына моего
Как называется эта сказка? («Телефон»)
2. Муха, муха, (дети договаривают слова) Цокотуха
Позолоченное (дети договаривают слова) брюхо
Муха по полю (дети договаривают слова) пошла
Муха денежку (дети договаривают слова) нашла
Пошла Муха на (дети договаривают слова) базар
И купила (дети договаривают слова) самовар
Как называется эта сказка? («Муха-Цокотуха»)
3. Ребята, послушайте из какой сказки К. Чуковского эти строки:
А у наших у ворот
Чудо-дерево (дети договаривают слова) растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да (дети договаривают слова) башмаки
Словно (дети договаривают слова) яблоки
Дети: Эта сказка называется «Чудо-дерево».
Педагог: Молодцы, правильно! Скажите ребята, как появилось это дерево?
Дети: Его посадили, поливали, солнышко его грело и оно выросло.
Педагог: Кто его посадил?
Дети: Девочка Мурочка.
Педагог: Где растёт это дерево?
Дети: У ворот, в лесу, на полянке.
Педагог: Что на нём растёт?
Дети: Носки, ботинки, калоши, сапоги.
Педагог: Кто срывает эти необычные плоды?
Дети: Мама, папа, дети.
Педагог: Ребята, а вы хотите посмотреть на «Чудо-дерево»?
Дети: Да, хотим.
Педагог: Тогда становитесь все в кружок, беритесь за руки, идём по кругу и произносим следующие слова:
Мура туфельку снимала,
И в горшочке закопала:
-Расти, туфелька моя,
Расти, маленькая!
Уж как туфельку мою
Я водичкою полью,
И вырастит дерево,
Чудесное дерево!
(дети идут по кругу и произносят слова, а воспитатель выносит макет готового «Чуда-дерева»).
Педагог: Ребята посмотрите на наше чудесное дерево, что здесь необычного.
Дети: На дереве вместо листиков растут носки, туфли, ботинки.
Педагог: Представьте, что все «плоды» растущие на дереве умеют разговаривать. Как вы думаете, что они могли бы нам рассказать?
Воспитатель приводит пример рассказа. А для того, чтобы ваши рассказы получились интересными, вы можете рассказать их по следующему плану:
1. Выберите предмет на дереве, о котором будете рассказывать.
2. Как он выглядит? Какого цвета?
3. Кому принадлежит?
4. Какой у него характер?
5. Что он делают на дереве?
6. Какие у него друзья? Как они дружат? Как они играют?
7. Чем может закончиться эта история?
Педагог предлагает детям немного подумать и рассказать свои рассказы.
Молодцы, очень интересные и весёлые получились у вас рассказы.
Аня, чей рассказ тебе понравился больше?
Что, интересного вы услышали в рассказе Василисы?
Степа, как бы ты закончил свой рассказ?
