Лена Титова
Конспект занятия для детей 3–4 лет «Знакомство с комнатными растениями»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Знакомство с комнатными растениями».
Цель: создать атмосферу радостного настроения; развивать интерес к многообразию комнатных растений; развивать наблюдательность и любознательность,выяснить их связь со средой обитания.
Задачи: способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека.
Обучающая - учить узнавать и называть части растения;
Развивающая - развивать сосредоточенность внимания и запоминания,
Воспитательная - воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения и умения ухаживать за ним.
Словарная работа: активизировать речь детей словами «корень, стебель, листья, цветок»
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с комнатными растениями, чтение стихотворений и сказок о цветах, беседа о растениях.
Методы: наглядный, словесный, практический.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны?
Дети отвечают: Да
Воспитатель: А путешествие мы совершим в наш уголок природы. Отправляемся?
Дети отвечают: Да
Воспитатель, вместе с детьми, стоят возле уголка природы.
Воспитатель: Ребята вы заметили, что изменилось в нашем уголке природы?
Дети отвечают: Появились цветы.
Воспитатель: Правильно. А вы знаете от куда взялись у нас эти цветы.
Дети отвечают.
Воспитатель: А Ваня знает, как называется цветок, который он принёс?
В ответ тишина.
Воспитатель: А ты Вероника знаешь название своего цветка?
Тоже в ответ тишина.
Воспитатель: Ребята, цветок, который принёс Ваня – называется фикус, а цветок, который принесла Вероника – называется бегония. Красивые названия, правда?
Ответы.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на эти цветы. Они похожи?
Дети: листочки зелёного цвета, растут в земле, на одном цветке есть цветочки, а на втором нет…
Воспитатель: Молодцы, но обратите внимание, листочки похожи на наших цветах?
Дети: нет.
Воспитатель: Чем они отличаются?
Ответы: на одном цветке они с узором, а на втором просто овальные.
Воспитатель: А как вы думаете, на ощупь они разные или одинаковые?
Дети: мнения детей расходятся.
Воспитатель: Давайте мы с вами потрогаем листочки на наших цветочках, и убедимся разные или одинаковые листочки?
Дети отвечают: разные на ощупь, на одном цветке гладкие, а на другом пупырчатые, одни сухие, вторые влажные.
Воспитатель: Ребята, а цветы, которые растут у вас дома, как называются?
Дети: комнатные.
Воспитатель: Правильно, а давайте послушаем стихотворение о комнатных растениях.
Ребёнок: Юнна Мориц «Цветок».
У меня живёт цветок.
Он бы море выпить мог.
Дам водички- Он глотает
И немножко расцветает!
Воспитатель: Комнатные цветы -это очень красивые цветы. Все комнатные растения растут. Комнатные растения относятся к живой природе. Они питаются. А они могут расти в лесу, на лугу?
Дети: нет.
Воспитатель: А почему комнатные растения не могут жить в другом месте?
Дети: оно же комнатное и может жить только в доме и тепле. Оно нуждается в заботе и уходе.
Воспитатель: А как вы думаете, в какой заботе нуждаются комнатные цветы?
Дети: Его нужно поливать, рыхлить землю, мыть листочки от пыли.
Воспитатель: Предлагаю рассмотреть внимательно наши цветочки. Кто знает, как называются части из которого, состоит растение, а точнее, нужно назвать части, из которого состоят наши цветочки?
В ответ тишина.
Воспитатель рассказывает детям, что у каждого растения есть: корень, стебель, листья, цветок, для чего они служат растению.
Воспитатель: приглашаю вас немного отдохнуть, небольшая физминутка:
Физкультминутка.
Говорит цветку цветок.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок».
(дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой
(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай
(вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
(наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Воспитатель: Немножко отдохнули, возвращаемся в наш уголок. Посмотрите на слотах возле цветов лежат разные предметы. Как вы думаете, для чего они нужны?
Дети отвечают.
Воспитатель: Конечно для ухода за растениями. Хотите ими поработать?
Дети: да.
Воспитатель: возьмите каждый по одному предмету в ручки, скажите, что вы взяли в руку, и что вы будете делать этим предметом, и зачем?
Дети рассказывают, для чего нужен каждый предмет и что они будут делать.
Воспитатель: Я вам предлагаю побыть немного садовниками или огородниками. Приступайте к своим обязанностям.
Воспитатель: Молодцы, все.
Давайте послушаем Веронику, зачем она рыхлили землю цветам?
Ребёнок рассказывает.
Воспитатель: А теперь нам Кирилл расскажет, зачем он поливал цветочки?
Кирилл рассказывает.
Воспитатель: вы все большие молодцы, потрудились от души. Давайте подведём итоги нашего мероприятия.
Ребята вам понравилось наше занятие?
Как называются цветы, о которых мы с вами сегодня беседовали?
Где живут эти цветы?
Зачем нужно ухаживать за цветами?
Какого цвета цветы?
Как называются части наших растений?
Воспитатель: А теперь можно всем присесть на свои места и немного поиграть. Я вам на столы положила игры: «Разрезные картинки», «Собери целое из частей», «Дорисуй недостающую часть растению».
