Конспект экологического ежегодного праздника «День Земли»

Мария Симакова
Конспект экологического ежегодного праздника «День Земли»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Развивать у детей экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде; эстетических чувств, умение видеть красоту природы, восхищаться ею.

2. Воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

3. Привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы.

4. Доставить детям радость от участия в общем празднике и совместном труде.

Публикация «Конспект экологического ежегодного праздника „День Земли“» размещена в разделах

• День Земли. Все материалы к 22 апреля
• День Земли. Конспекты занятий
• День Земли. Сценарии, развлечения. 22 апреля
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планета Земля - наш дом
• Планета Земля. Конспекты занятий
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» апрель 2015

Оборудование и материалы: костюм Маши, почтовый ящик для писем детей, квадраты 4 цветов для игры (белый, зелёный, жёлтый, красный, 4 поля синего, чёрного, голубого и зелёного цветов для игры «Кто где живёт?», карточки с изображениями икринки, малька, рыбы, яйца, цыплёнка, курицы, икринки, головастика, лягушки, семечка, ростка, растения (одуванчик, жёлудя, ростка, дуба, изображения животных для составления пищевых цепочек, картинка с изображением сокола, шапочки для игры – птицы перелётные и зимующие, мяч, лейки, пакеты для мусора, корм для птиц, картинки с изображениями съедобных и несъедобных грибов, сюжетные картинки «Закаливание», «Физкультура», «Спорт», картинки с изображениями лекарственных растений.

Предварительная работа:

1. Дать детям задание подготовить открытки с пожеланиями ко Дню Земли.

2. Систематизировать у детей знания о временах года, перелётных и зимующих птицах, животных и их детёнышах, о пищевых цепях в природе, правилах поведения в природе.

Дети организованно проходят на площадку, строятся по группам.

Ведущий:

Вед. – Ребята, у каждого из нас есть День рождения, такой праздник есть и у нашей планеты.

- Как она называется? (планета Земля)

Вед: - Ребята, давайте скажем, какая наша Земля? (Дорогая, родная, прекрасная и т. п.).

- Что мы пожелаем Земле? (Счастья, мира, тепла, радости и т. п.).

- Здравствуй, Земля!

Ты щедра и красива!

В наших сердцах твоя добрая сила.

В наших горячих руках твоё завтра.

Здравствуй, Земля наша милая, здравствуй!

- Ребята, сегодня к себе на День рождения нас пригласила планета Земля. Ее день рождения отмечают все люди на земном шаре. этот день все стараются посадить деревья, цветы, сделать скворечники для птиц, убирают мусор с улиц, площадей, очищают водоемы. Люди стараются сохранить и украсить свой дом – нашу планету.

Стихи.

- 1-й ребенок:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

- 2-й ребенок:

Учит снег нас чистоте.

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе

- 3-й ребенок:

Ты дышишь чистым воздухом лесов

И воду пьешь из полноводных рек,

Ты сыт ее хлебами, человек,

Откликнись на ее печальный зов.

- 4-й ребё нок:

- Есть одна планета – сад

- В этом космосе холодном.

- Только здесь леса шумят

- Птиц скликая перелетных.

- Лишь на ней одной цветут

- Ландыши в траве зеленой,

- И стрекозы только тут

- В речку смотрят удивленно…

- Береги свою планету –

- Ведь другой, похожей, нету!

-

- (Я. Аким)

- 5-й ребенок:

Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы,

Весёлый звон ручья,

Живёшь в том доме светлом ты,

И все твои друзья.

- 6-й ребенок:

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нём.

Природою родной земли

Зовётся этот дом.

Ой, слышите? Кто-то к нам спешит.

Под музыку «Зверя по следам любого узнавать умею я…» выходит Маша из м/ф «Маша и медведь».

Маша: Здравствуйте мои дорогие! Получила я сегодня письмо с приглашением на день рождения Земли. А вы получили (дети отвечают, что тоже получили письмо).

А как вы поздравили нашу именинницу? (ребята отвечают, что они сделали поздравительные открытки).

Ребята, а давайте споём песню для нашей Земли.

Поют песню «Не обижай»

Маша: Ребята, чтобы помочь нашей планете всегда оставаться цветущей, чистой, нужно начать с того места, в котором мы все живём – нашего детского садика.

Ведущий: Машенька, наши дети многое знают об окружающей природе. В садике мусор не бросают, за порядком следят, птиц всю зиму подкармливают, за цветами ухаживают.

Маша: Ой, смотрите, смотрите, самолётик летит!

Ведущий (поднимает самолётик, пущенный из окна второго этажа) : Ребята, это письмо-карта. Сегодня вы вместе с воспитателями отправитесь по нашему ежегодному маршруту, выполните задания и получите зелёные листочки. Этими листочками украсите засохшее дерево, и оно оживёт.

После того, как группа украсит дерево, кто-то из взрослых даёт им карту, на которой указано месторасположение сюрприза.

Станция Экологическая

Группы № 4, 7

Игра «Где спряталась рыбка».

Цель: Развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас.

Материал: голубая ткань или бумага (пруд, несколько видов растений, камушки, ракушки, палочки, коряга.

ОПИСАНИЕ: детям показывают маленькую рыбку (рисунок, игрушку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет рыбку за растение или любой другой предмет. Дети открывают глаза. «Как же найти рыбку? – спрашивает воспитатель. - Сейчас я расскажу вам, куда она спряталась». И говорит, на что похож тот предмет, за которым «спряталась» рыбка. Дети отгадывают.

Игра «Почтальон принёс посылку».

Цель: развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.

Игровое действие: Составление загадок об овощах.

Материал: Воспитатель вкладывает овощи и фрукты по одному в бумажные пакеты, а затем помещает их в коробку.

ОПИСАНИЕ: воспитатель приносит в группу коробку и говорит, что почтальон принёс посылку. В посылке разные овощи и фрукты. Дети достают пакеты из коробки, заглядывают в них и описывают то, что принёс им почтальон. Остальные дети отгадывают.

Группы № 1, 8

Игра "Кто лучше знает животный мир". У команды 4 игровых поля (можно заламинировать) : вода - синего цвета, земля - зелёного, подземный мир – чёрного, небо – голубое с облаками. Я предлагаю участником игры определить, какие животные живут в воде, какие - на суше, какие - под землёй, а какие – летают по воздуху. Для каждой команды приготовлены картинки с изображением животных. Нужно взять карточки и положить на нужное поле (можно прилеплять на двусторонний скотч, только нужно животных тоже заламинировать)

Группы № 2, 3

Игра «Кем (чем) был, кем (чем) стал».

Детям раздаются карточки. Обратная сторона карточек определенного цвета. Дети объединяются в группы по цвету карточек. На обратной стороне картинка.

Вы должны посовещаться и выложить цепочку. Чем был и чем стал.

Икринка – малёк – рыба.

Яйцо – Цыплёнок – курица.

Икринка – головастик – лягушка.

Семечко – росток – растение (одуванчик).

Жёлудь – росток – дуб.

«Кто за кем?»

Цель: Показать детям, что в природе всё связано между собой.

Продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным.

Игровые действия:

Воспитатель предлагает вызванному ребёнку соединить ленточкой всех животных, которые охотятся друг за другом. Другие дети тоже помогают найти правильные картинки с животными. Можно предложить начинать игру с растения, лягушки или комара.

Игра с мячом «Я знаю…»

Дети становятся в круг, в центре – ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребё нку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.

Станция Добрых дел

Группы № 4, 7

- Здравствуйте, ребята! В наших птичьих кормушках закончился корм. Давайте наполним их, подкормим птиц.

Группы № 1, 8

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто –то насорил у нас в детском саду. Давайте соберём весь мусор в мусорные пакеты.

Группы № 2, 3

-Здравствуйте, ребята! Посмотрите, цветы на наших клумбах засыхают. Давайте их польём.

Стация Художественная

Группа № 1, 8

На листе бумаги изображены силуэты животных. Нужно отгадать, какие животные изображены и дорисовать их.

Группы № 2, 3, 4, 7

На листе бумаги изображены животные, у которых не хватает каких-либо частей тела. Нужно назвать животных и дорисовать их.

Станция Музыкальная

Дети с музыкальным руководителем исполняют песню «Не обижай» и играют в музыкально-подвижные игры.

Станция Загадочная

Блиц-вопросы.

– Кто на себе дом носит? (Улитка)

– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

– У какого зверя куст на голове? (Лось)

– Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?

– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)

– Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)

– Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)

– Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)

– Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла)

– Какое животное называют «кораблём пустыни»? (Верблюд)

– Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло).

Экологические загадки

1. Они украшают луга и леса

И это не только природы краса –

В них пчёлы находят целительный дар

И бабочки пьют их них сладкий нектар.

(Цветы)

*

2. Они – лесные санитары.

Так прозвали люди их недаром.

Чтобы лес был красив и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Они на страже день и ночь

Гонят разных короедов прочь!

(Муравьи)

*

3. Без взрослых с ним развлекаться опасно,

Закончиться может забава ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой

И он обернётся серьёзной бедой.

(Костер)

*

4. Можем мы в траве их встретить,

Ведь жильцов там миллион!

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без них весь лес, друг мой,

И одинокий, и пустой.

(Насекомые)

Игра «Четвёртый лишний»

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру «Четвёртый лишний»

1. заяц, ёж, лиса, шмель;

2. трясогузка, паук, скворец, сорока;

3. бабочка, стрекоза, енот, пчела;

4. кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

5. пчела, стрекоза, енот, пчела;

6. кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

7. таракан, муха, пчела, майский жук;

8. стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

9. лягушка, комар, жук, бабочка;

10. стрекоза, мотылёк, шмель, воробей.

Станция Медицинская

- Здравствуйте, ребята!

Вы узнали меня? Я доктор Айболит – лечу зверей.

Столько больных, один не справляюсь, а вы мне не поможете?

Группы № 4, 7

Игра «Положи грибок в свой кузовок»

Многие из вас любят ходить в лес за грибами, некоторые любят есть грибы. И сейчас мы посмотрим, знаете ли вы съедобные и несъедобные грибы. Перед вами картины. Одна команда собирает картинки со съедобными грибами, другая команда – с несъедобными грибами.

Группы № 1, 8

Детям предлагаются разные сюжетные картинки. Детям нужно выбрать те, где изображены дети, правильно относящиеся к своему здоровью (закаляются, занимаются спортом).

Группы № 2, 3

Детям предлагаются картинки с разыми лекарственными растениями. Нужно рассказать, как это растение можно использовать, чтобы помочь человеку (ромашка – полоскать горло, подорожник – прикладывать к ране, малина – сварить варенье, пить при температуре)