Конспект специально-организованной образовательной деятельности

светлана нефёдова
Конспект специально-организованной образовательной деятельности
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект специально-организованной

образовательной деятельности

Воспитатель: Нефёдова Светлана Петровна

Тема: Два начала человеческой природы: Мальчики и девочки.

Цель: Формирование у детей положительного отношения друг к другу и становлению гендерной идентичности.

Задачи:

1. Закреплять у детей представление об отличительных особенностях одежды для девочек и мальчиков.

2. Формировать умение заниматься совместным делом, поддерживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Публикация «Конспект специально-организованной образовательной деятельности» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Материалы и оборудование:

Мяч, набор разрезных картинок с изображением врача, швеи, учительницы, строителя; 4 фланелеграфа, карточки со схематическим изображением мальчика и девочки; по количеству детей, медиаторы разных размеров, наборы цветных карандашей на каждый стол.

Содержание организованной деятельности.

1. Организационный момент, воспитатель приглашает детей:

«Вышли дружно на лужок сделали кружок»!

- Ребята посмотрите на меня, Кто я?

- Как меня можно назвать ещё? (ответы детей)

Да, все люди на земле являются либо мужчинами, либо женщинами.

А дети мальчики и девочки.

2. Проводится социо - игра с мячом «Назови себя», например ребёнок поймавший мяч, говорит своё имя и принадлежность к тому или иному полу.

3. Воспитатель приглашает детей построиться в шеренгу.

Встали на дорожке подровняли ножки. Внимание по команде 1.2.3 девочки делают шаг в сторону влево, а мальчики шаг в сторону вправо.

Затем дети повернувшись лицом друг к другу, называют по очереди как выглядят мальчики и как выглядят девочки.

4. Деление на команды:

Воспитатель предлагает каждому мальчику пригласить себе в пару понравившуюся девочку. Образовавшаяся пара приглашает к себе другую пару. Дети образуют четвёртки.

Собравшись в команды, дети выбирают посыльного и получают задание для своей команды.

5. Дети собирают на фланелеграфах разрезные картинки с изображением врача, швеи, учительницы, строителя; и составляют рассказ по плану:

1. Чьё изображение получилось на картинке?

2. Это мужчина или женщина?

3. Что он (она) делает?

6. Проводится игра «Добавь словечко» :

- Весной венки из одуванчиков плетут конечно только (девочки).

- Болты, шурупы, шестерёнки найдёшь в кармане у (мальчишек).

- Болтали час без передышки в цветастых платьицах … (девчонки).

- Боятся темноты трусишки, все как один они… (девчонки).

-Шёлк, кружева, и в кольцах пальчики – выходят на прогулку (девочки).

7. Воспитатель сообщает детям, что сегодня нам пришла посылка от фото графа с изображением девочек и мальчиков, но все они загрустили и предлагает, чтобы развеселить детей нарисовать для них игрушки с помощью медиатора.

Список используемой литературы.

Программа социально-эмоционального развития дошкольников

«Я-Ты-Мы»,

автор – составитель к. п. н. О. Л. Князева,

Москва, «Мозаика-синтез», 2003г.

«Вместе веселее» дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет.

Е. В. Рылеева,

Москва, «Айрис Пресс», 2003г.