Конспект совместной образовательной деятельности с детьми средней группы «Синтез искусств. Поможем мышке»

Татьяна Парасюк
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми средней группы «Синтез искусств. Поможем мышке»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе нахождения теремка для зверей

Задачи: создать условия для развития:

• представлений о разнообразии образах сказочных теремков; («Познавательно-исследовательское»);

• художественно-образного мышления детей и эмоционально-чувственного восприятия («Художественно-эстетическое»);

• умений внимательно рассматривать изображение на картине, вникая в ее смысл, составлять рассказ об увиденном («Художественно эстетическое»);

• речевой активности, активизации словаря («Речевое развитие»);

Публикация «Конспект совместной образовательной деятельности с детьми средней группы „Синтез искусств, Поможем мышке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Средняя группа
• Темочки

• пластики, освоение динамичной красоты движений в пластическом этюде («Музыкальное развитие»)

Организация детских видов деятельности :

• коммуникативная деятельность (взаимодействие ребенка с взрослым, сверстниками);

• художественно-эстетическое (рассматривание картин, инсценировка пластического этюда)

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, просмотр книг, сказочных домов в иллюстрациях художника

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть

Приходит мышка из сказки «Теремок»

- Здравствуйте ребята, вы узнали кто я?

- Как вы думаете, я из какой сказки пришла (предположение детей)

- Я пришла к вам из сказки «Теремок»

- Помните героев сказки которые жили со мной в теремке (предположение детей)

- Вы помните, что случилось в сказке? (предположение детей)

- Медведь раздавил наш дом, и всем жителям теремка негде жить,

может, вы поможете нам найти другой дом, где мы сможем жить вместе (предположение детей)

- Поможем животным (предположение детей)

Основная часть

- Чтобы нам помочь мышке и другим жителям теремка, что мы можем сделать? Как (рассуждения детей)

- Ребята, как вы думаете, как они жили в своем теремке (рассуждения детей)

- Какой был у них теремок (рассуждения детей)

- Предлагаю отправиться в сказку

- Раз, два, три в сказке очутись

- Вот мы оказались с вами в сказке. Давайте подойдем поближе и посмотрим.

- Что мы с вами видим? (много сказочных домов)

- Предлагаю вам найти себе друга, рассмотреть сказочный дом и сказать, могут ли там поселиться герои сказки «Теремок»?

- Какие из всех этих домов мы можем выбрать для зверей и почему? (рассуждения детей)

- Как называются все эти домики? (терема)

Воспитатель читает стихотворение:

За оврагом, за рекой

Появился теремок.

Что за терем -

Просто чудо!

Он не низок, не высок!

В нем оконца расписные,

Да все ставенки резные!

Дом готовый для жилья

Заходи в него друзья!

- В стихотворении что говорится о тереме, какой он (рассуждения детей)

- Интересно, как они будет жить в таком тереме? весело, грустно?

(прослушивание музыкальных произведений)

- К какому терему подходит эта мелодия? Какая она (спокойная, плавная, гладкая, мягкая)

- Следующею слушаем, к какой? (веселая, задорно, звонка, празднично)

- Какая, подходит к теремку?

- Раз мы в сказке, а в сказке случаются чудеса.

- Хотите представить, как будет весело жить-поживать зверятам в теремке

- Помните, какие звери жили в теремке?

- Превратиться в животных и представить, как они будут жить-поживать в новом тереме?

Пластический этюд «Веселые зверята!»

- Давайте мышку спросим, в каком тереме она хотела бы жить со своими друзьями?

- Мышка, ты оставайся в своей сказке, а нам пора возвращаться домой

- Раз, два, три повернись, из зверей в детей вернись, в детском саду очутись

Заключительная часть

- Что мы с вами делали (дети высказывают своё мнение)

(для кого мы искали новый дом?

что нам помогло выбрать новый теремок? (картины)

- Вам понравилось в сказке?