Конспект открытого занятия по художественному творчеству с изготовлением панорамы «Серая шейка» для старших дошкольников

Татьяна Андреева
Конспект открытого занятия по художественному творчеству с изготовлением панорамы «Серая шейка» для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Обучающие:

-Учить выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке

-Закрепить приемы рисования восковыми карандашами. Вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

-Учить быть доброжелательными собеседниками

Развивающие:

-Развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы

-Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературным произведениям.

-Развивать эстетические чувства

Воспитывающие:

-Воспитывать положительные качества: доброту, желание дружить, приходить на помощь другу.

Публикация «Конспект открытого занятия по художественному творчеству с изготовлением панорамы „Серая шейка“ для старших дошкольников» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мамин-Сибиряк Д. Н.
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• «Серая шейка», Мамин-Сибиряк Д.В.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

-Воспитание интереса к художественным произведениям

Предварительная работа: чтение сказки «Серая шейка» Д. Н. Мамина-Сибиряка, беседа по сказке, заучивание физкульминутки.

Материалы: альбомные листы, восковые карандаши; пластилин, стека, готовая панорама, доска для лепки. Иллюстрации к сказке.

Словарная работа: иллюстратор

Методические приемы:

-игровая мотивация (дети летят на ковре самолете)

- беседа с детьми

-просмотр иллюстраций к сказке

-самостоятельная работа детей

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, мы сегодня посетим сказочную выставку книг, а полетим мы на ковре-самолете. Приглашает нас в полет, необычный самолет

С виду он ковер обычный, но летает очень быстро.

Воспитатель: Вот мы и прилетели. Посмотрите, ребята, сколько здесь книг: и сказки, и рассказы. А вот эта книга нам знакома, как она называется (показывает детям)

Ответы детей. («Серая шейка»).

Воспитатель: Хорошо,а кто написал это произведение?

Ответы детей. (Мамин-Сибиряк)

Воспитатель: Правильно,молодцы. Предлагаю вспомнить некоторые моменты из сказки. Почему серая шейка осталась зимовать на реке?

Ответы детей (лиса прокусила Серой шейке крыло и она не смогла улететь со всеми)

Воспитатель: Расскажите, а какие опасности ее ждали? С кем подружилась уточка?

Ответы детей (наступили холода, каждый день приходила лиса, проверяла не замерз ли лед на реке, чтобы съесть уточку. Серая шейка подружилась с зайцем,который помогал ей.)

Воспитатель: А чем же закончилась сказка?

Ответы детей (Охотник охотился на лису, но она смогла убежать. На реке охотник заметил уточку и забрал ее к себе.)

Воспитатель:Ребята, вы молодцы. А теперь посмотрите на картинку и опишите характер уточки, какая она?

Ответы детей. (добрая,милая,беззащитная, одинокая).

Воспитатель: А лиса,какая она?

Ответы детей. (хитрая,вредная, злая).

Воспитатель: Молодцы, хорошо запомнили сказку и ее героев. Предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка:

На носочки встанем,

Облачко достанем.

На корточки присядем,

Травушку погладим.

Руками- крыльями взмахнем,

Как утята поклюём.

В стайки соберемся,

Друг другу улыбнемся.

Мы сумели отдохнуть

И готовы в дальний путь.

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем свою «Серую шейку» и ее героев. А вы знаете, как называют человека, который рисует рисунки к разным произведениям? Иллюстратор. Повторите хором. Предлагаю на время превратиться в иллюстраторов. Я приготовила рабочие места для рисования восковыми карандашами и стол для лепки из пластилина.

Дети садятся за приготовленные столы, приступают к рисованию и лепке по желанию. Воспитатель подходит к детям, наблюдает за работой, помогает в случае затруднения. К концу деятельности воспитатель предупреждает, что остается немного времени. Готовые рисунки разложить и рассмотреть с детьми, отметить наиболее удачные рисунки. (хорошо нарисована уточка, как осторожно ползет лиса).Предложить детям рассказать о своих рисунках, описать своих героев.

Вылепленные фигурки устанавливают на панораму, рассматривают и обсуждают.

Воспитатель: Молодцы, мне ваши рисунки и персонажи из пластилина очень понравились, вы хорошо потрудились.

Наше необычное путешествие заканчивается, нам пора отправляться в детский сад.

Приглашает нас в полет, необычный самолет

С виду он ковер обычный, но летает очень быстро.

Воспитатель с детьми уходят в группу.

Воспитатель задает вопросы:

1. Ребята, где мы сегодня были?

2. По какой сказке мы рисовали?

3. Ребята, что вам понравилось в этой сказке? А что не понравилось?