Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы (5–6 лет) «Люби и знай свой город»

Надежда Данилова
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы (5–6 лет) «Люби и знай свой город»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы

(5-6 лет) на тему «Люби и знай свой город»

Образовательная область - Познавательное развитие.

Тема: «Люби и знай свой город».

Место проведения: групповая комната.

Форма проведения: путешествие.

Программное содержание

Образовательные задачи:

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы (5–6 лет) „Люби и знай свой город“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- продолжать знакомить детей с историей родного города;

- познакомить с гербом города Чебоксары в прошлом и настоящем, их внешним видом,

раскрыть значение символов, изображенных на гербе;

- формировать умения давать логически правильные и обоснованные ответы;

- обогатить и активизировать словарь детей при помощи слов: экскурсовод, герб, лазурный.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь и чувство гордости за свой город;

- воспитывать бережное отношение к наследию предков;

- воспитывать желание и умение взаимодействовать друг с другом (интеграция с образовательной областью – социально-коммуникативное развитие).

Развивающие задачи:

- развивать у детей познавательную активность, мышление, внимание, память;

- развивать у детей творческое воображение

(интеграция с образовательной областью – художественно-эстетическое развитие).

Предварительная работа:

Беседа о родном городе.

Рассматривание фотографий с достопримечательностями города.

Материалы и оборудование:

- Мультимедийное оборудование;

- Презентация;

- Аудиозаписи;

- Воздушный шар;

- Фотография с изображением достопримечательности города;

- Мольберт;

- Дидактическая игра: «Собери герб»;

- Цветные карандаши, фломастеры, краски (на каждого ребенка);

- Альбом для рисования.

Методические приемы:

- Вопросы к детям;

- Беседа;

- Игровая ситуация;

- Использование ИКТ;

- Рассказ воспитателя о гербе города Чебоксары в прошлом;

- Рассматривание герба в прошлом;

- Рассказы детей о современном гербе города Чебоксары;

- Использование музыкальных записей.

- Рисование герба;

Ход:

Ребята стоят в кругу.

Собрались все дети в круг.

В это время прилетает воздушный шар с корзиной, в которой лежит сверток с изображением залива. Воспитатель обращает внимание на шар, раскрывает сверток, вместе рассматривают картинку.

Воспитатель: Ребята, что изображено на картинке?

Дети: залив, наш город.

Воспитатель: как называется город, в котором мы живем?

Дети: Чебоксары.

Воспитатель: Молодцы, ребята! На картине изображен город, в котором мы живем сейчас. А как вы думаете, как выглядел город Чебоксары в прошлом?

Ребята, откуда мы можем об этом узнать? Все что вы сейчас сказали – правильно. Хотели ли бы вы попасть в прошлое нашего города. На чем же мы туда отправимся? (Ответы детей). Предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушном шаре, а я буду вашим экскурсоводом.

Друг за другом повернемся,

И отправимся в полет.

- Уважаемые, путешественники, наш воздушный шар «Ветерок» отправляется в путешествие. Следующая остановка «Прошлое». Попутного вам ветра и мягкого приземления! (Дети берутся за веревочку и идут за воспитателем змейкой. Капитан отдает команду, воздушный шар улетает).

(Звучит музыка)

- с правой стороны видна крепость: (На экране появляется изображение вида старинного города Чебоксары).

Капитан: Посмотрите, какая она красивая. Предлагаю приземлиться и пройтись по улочкам старинной крепости (Дети выходят).

- Куда мы с вами прибыли? Обратите внимание, что развевается на самой высокой башне? (Флаг).

- А что прикреплено к воротам крепости? (Герб)

- Герб - это визитная карточка города. Гербовые символы изображались на щите. Щит - это доспех, защищающий воина, человека. И поэтому герб должен защищать честь своего владельца, его свободу.

Герб должен был коротко рассказывать о характере города, о его положении в России, о его особенностях. По гербу путешественники могли определить, в какой город они приплыли.

- Вот такой герб был у города Чебоксары в старину. (Выставляется копия герба).

- Что вы видите в верхней части герба города? (На верхней части герба изображен черный дракон с красными крыльями и с золотой короной на голове).

- Как вы думаете, почему на гербе изобразили дракона? (Дракон защищает город от врагов, устрашая их своим видом).

- Правильно, ребята. А что изображено на нижней части герба? (Утки)

- Как вы думаете, о чем говорит изображение уток?

- Это означает, что наши края богаты дичью.

- Вот такой красивый герб был у нашего города давным-давно. Вам нравится герб?

А сейчас, я предлагаю вам поиграть в нашу любимую чувашскую игру «Ручеек». (Исполняют народную игровую песню «Войо юрри»).

- Молодцы, ребята, вот в такую игру любили играть жители древнего города. Предлагаю продолжить наше путешествие. Приглашаю всех на воздушный шар. Следующая остановка «Настоящее». (Дети проходят змейкой. Звучит музыка).

Друг за другом повернемся,

И отправимся в полет.

С правой стороны виден город: (На экране появляется изображение вида города Чебоксары. На экране фотографии достопримечательностей родного города.)

- Ребята, как вы думаете, где мы сейчас?

- Почему вы так думаете?

- Какие достопримечательности города вам знакомы? Назовите их.

(Чебоксарский залив, монумент Матери - покровительницы, монумент Славы, памятник В. И. Чапаеву).

- Обратите внимание на этой картинке, мы видим флаг Чувашии и герб города Чебоксары.

(Выставляется современный герб. Дети рассматривают.)

Вот такой красивый герб города Чебоксары у нас сейчас.

- Ребята, посмотрите, что изменилось на гербе? (Нет дракона).

- Рассмотрим герб внимательно. Основание герба похоже на четырехугольный щит заостренный снизу.

- Какого цвета верхняя часть щита? (Красного).

- Какого цвета нижняя часть щита? (Синего).

- Ребята, посмотрите, какой красивый цвет, его можно сравнит с цветом неба. Он называется лазурный. Повторим вместе – лазурный. (индивидуальный опрос детей).

- Что разделяет верхнюю часть от нижней части? (Зубчатой линией).

- Что напоминают вам эти линии? (Волны).

- Что это за волны? (Реки Волги)

-Как вы думаете, почему художник изобразил на гербе волны? (город Чебоксары стоит на берегу реки Волги).

-А как вы думаете, что изображено на красном фоне? (Чувашский национальный орнамент).

- На что похожи три орнамента? (предположение детей).

- Эти орнаменты изображают силуэты дубов.

- Что же они означают?

Ребята, каждый дуб имеет свое значение.

1 дуб – это прошлое, 2 дуб - настоящее, 3 дуб - будущее) (предположение детей).

- Посмотрите, ребята, центральный дуб отличается от крайних дубов. Как вы думаете, что это за цифры в середине орнамента? (предположение детей).

- Это означает Год рождения города Чебоксары, 1469 год.

- Посмотрите, что изображено на синем фоне? (Утки). Как вы думаете, почему их оставили на гербе? (Наш край до сих пор богат дичью).

- Мы с вами рассмотрели современный герб города Чебоксары. Автором этого герба стал Элли Михайлович Юрьев. Во главе щита герба изображены три дуба, означающие - прошлое, настоящее и будущее. В лазурном поле изображены фигуры пяти уток. Оно означает стремление к свободе и инициативе.

- В городе «настоящем» есть интересная игра «Собери герб». Предлагаю встать вокруг стола, каждый берется за край ткани и медленно, аккуратно приподнимаем над столом.

- Ой, ребята, что это? Что лежит на столе? (Герб).

- Посмотрите, случилась беда, все элементы рассыпались. Предлагаю вам, взять каждому по элементу и правильно закрепить его на гербе.

(Дети по очереди собирают герб)

- Какие молодцы, у нас получился очень красивый герб. Теперь он станет украшением нашей группы. Ребята, вы хотите забрать его с собой.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Приглашаю всех занять места на воздушном шаре. (Дети занимают места. Капитан дает команду. Звучит музыка).

Друг за другом повернемся,

И отправимся в полет.

- По правому борту виден наш детский сад. (Всем сойти на землю).

- Ребята, вам понравилось путешествовать по времени?

- А что вас заинтересовало?

- Что вы узнали нового?

- Ребята, вы заметили, что со временем герб меняется. Как вы думаете, в будущем, каким он будет? (Ответы детей).

- Я предлагаю вам вернуться в нашу группу и изобразить будущий герб нашего города.