Конспект ООД по ФЦКМ для детей 6–7 лет «Путешествие по временам года»

Людмила Шаповалова
Конспект ООД по ФЦКМ для детей 6–7 лет «Путешествие по временам года»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Систематизировать знания детей о временных представлениях года. Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о названиях и количестве месяцев в каждом времени года.

- Учить детей называть признаки времён года.

Развивающие:

- Развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

Публикация «Конспект ООД по ФЦКМ для детей 6–7 лет „Путешествие по временам года“» размещена в разделах

• Времена года. Конспекты занятий
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2022

- Воспитывать любознательность, развивать познавательный интерес.

Форма занятия: подгрупповая.

Словарная работа: времена года, месяца.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное. Как хорошо, что сегодня мы собрались здесь все вместе. У нас будет интересное занятие, на котором вы узнаете много нового. Давайте выпрямим спины, расправим плечи, сделаем глубокий вдох - вдохнем свежесть утра, а потом сделаем выдох - выдохнем все неприятности и огорчения. (Упражнение выполняется три раза).

Воспитатель: Ребята, в наш детский сад сегодня пришло письмо. Город Воронеж, улица Краснозвездная, 24а, детский сад № 169, подготовительная группа. Это письмо от феи Волшебных слов.

Воспитатель: Фея нам предлагает отправиться в необыкновенное путешествие – отгадайте куда. Гидом буду я (воспитатель, а вы все будете путешественниками. Хотите? (Да).

Четыре сестрицы на свете живут,

И всех их по-разному люди зовут.

У каждой из них разноцветное платье.

Попробуйте этих сестер, отгадайте (ответы детей).

Воспитатель: Мы отправляемся к первой сестре.

Отгадайте к какой.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес вдали темнеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

(Зима)

(Дети идут под музыку А. Вивальди “Зима” часть и приходят в уголок “Зима”). На ковре (столе) - лежат снежинки с заданиями.

1 задание «Зимняя разминка» «Снег руками нагребаем»

(дети выполняют движения по тексту песни)

2 задание

«Зимующие птицы»

Ребята, каких птиц называют зимующими? (ответы детей).

Что хорошего в том, что птицы улетают от нас? (Зимой в наших краях холодно, птицам негде укрыться от ветра и снега, а на юге тепло. Зимой у нас птицам голодно, нечем питаться, потому что насекомые зимой спят, а в теплых странах бодрствуют круглый год.)

Что плохого в том, что птицы улетают от нас? (Мы не видим птиц, не слышим их пения. Многие перелетные птицы погибают в пути, не выдерживают трудной дороги.).

Назовите зимующих птиц нашего края (ответы детей).

3 задание

«Кто лишний?»

Задание на экране: определить какая птица лишняя среди зимующих птиц.

4 задание

«Назовите зимние месяцы» (ответы детей, с помощью подсказки - ДЯФ.

Воспитатель: Нам пора отправляться дальше

За окном веселых птичек стая

Расшумелись так, что не до сна.

На поляне снег уже растаял.

Значит, к нам пришла …

Ребята, какое время года наступает после зимы? (Ответы детей). Мы отправляемся в гости к красавице Весне. (Дети идут по под музыку Ф. Шопена “Вальс ля-мажор” и приходят в уголок “Весна”. На ковре (столе) лежат зеленые листочки с заданиями.

1 задание

“Признаки весны”. (Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой. Начал таять снег, потекли ручьи, зазвенела капель, появились первые цветы, начала зеленеть трава).

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я приглашаю вас на лужайку – на мягкую зеленую травку.

Упражнение на релаксацию “Нарисуем то, о чем говорили”.

Дети садятся на ковер друг за другом и на спине впереди сидящего “рисуют” капель, солнышко, ручьи, цветы и т. д.

2 задание

Появились насекомые. Какие? (Бабочки, жуки, муравьи). Как вы думает, кто обрадовался тому, что появились насекомые? (Птицы). Давайте представим, что мы в лесу, где очень тихо. Закройте глаза и послушайте. (Звучит аудиозапись “Голоса птиц”.) Что вы слышите? (Голоса птиц, птичье пение.) Как называются птицы, которые осенью улетают, а зимой возвращаются? (Перелетные.)

Назовите перелетных птиц нашего края (ответы детей).

3 задание

«Кто лишний»

Среди карточек с перелетными птицами, одна лишняя с зимующей птицей. Дети выполняют задание.

Физминутка. Подвижная игра «Зимующие и перелетныептицы».

(игра проводится с использованием иллюстраций птиц)

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – «летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.

4задание

Назовите весенние месяцы. На листочке есть подсказка – на какие буквы начинаются названия месяцев: МАМ.

Воспитатель

Нам пора с вами отправляться дальше. Отгадайте куда.

В чистом небе солнце светит ярко

Можно искупаться: очень жарко.

Так люблю я время года это.

Угадали? Ну конечно это… (ответы детей)

Мы отправляемся в гости к Лету. (Дети идут под музыку А. Вивальди “Лето” и приходят в уголок “Лето”. На ковре лежат солнышки с заданиями.

1 задание

Давайте поиграем в игру «Ассоциации». Что вам представляется, когда вы произносите слово «лето»? (Дети с помощью педагога составляют ассоциативную цепочку. Педагог начинает и говорит: солнце, 1й ребёнок – пляж, следующий речка, лес и т. д.).

2 задание

П. игра «Поймай комара»

Играющие-лягушата садятся на корточки по кругу друг от друга на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель берет в руки прут (длиной 1—1,5 м) с привязанным на шнуре (длиной 0,5 м) клеенчатым или пластиковым комаром и встает в середину круга.

Для зачина взрослый может прочитать отрывок из стихотворения Б. Заходера:

Поют лягушки хором.

Какой прекрасный хор!

Вот есть же хор, в котором

Не нужен дирижер!

- Эй, лягушки! Не зевайте –

Комара скорей поймайте!

С этими словами взрослый начинает медленно вращать прут (кружит комара) немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал».

Затем воспитатель снова обводит прутом круг. Игра повторяется 5 – 8 раз.

Вращая прут с комаром, необходимо, чтобы взрослый то опускал его, то поднимал, но на такую высоту, чтобы дети могли достать комара.

Выигравшими считаются дети, которым удалось поймать комара 1 – 2 раза.

3 задание

Назовите летние месяцы. На листочке есть подсказка – на какие буквы начинаются названия месяцев: ИИА.

4 задание

Разрезные картинки «Кто встречается нам летом».

Воспитатель

А сейчас, я каждому из вас дам разрезанную картинку, а вы ее соберете и отгадаете, кого мы встречаем летом.

Воспитатель:

Нам с вами пора отправляться дальше. Отгадайте какое время года следующее.

Серые тучи по небу плывут.

Клин журавлей улетает на юг.

В небо взметнулись верхушки сосен.

Бродит уныло за окнами….(ответы детей)

Какое следующее время года? (Ответы детей) Мы отправляемся в гости к Осени (Дети идут под музыку Р. Шумана “Слеза” и приходят в уголок “Осень”.) На ковре лежат капельки с заданиями.

1 задание

Воспитатель

Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи.

Воспитатель

Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном мешочке». Догадайтесь (на ощупь, что в мешочке, достаньте это и опишите.

(дети по очереди выполняют задание).

2 задание

«Угадай, с какого дерева листок»

Воспитатель

Ребята, посмотрите, прошел листопад и к нам прилетели листочки с разных деревьев. Давайте их соберем и назовем, с какого дерева листок у вас в руках.

Ребята называют деревья, с которых прилетели листья.

3 задание

Подвижная игра «Найди пару»

Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.

Ход игры: дети стоят по кругу, в центре-листья (их количество по количеству детей и подобраны листья так, чтобы можно было составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - лист скорей бери!» Каждый берёт листок. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару - листочек такого же цвета.» ( Другие задания: составь пару-листья с одного дерева, или листья, отличающиеся

Размером :большой и маленький, или листья одного размера с одного дерева.)

4 задание

Назовите осенние месяцы. На листочке есть подсказка – на какие буквы начинаются названия месяцев: СОН.

Воспитатель

Молодцы ребята! Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. Дети под музыку П. И. Чайковского “Времена года” приходят к месту начала путешествия.

Рефлексия.

Игра в кругу с мячом (обратная связь) :

- Где мы с вами сегодня путешествовали?

- Перечислите последовательность времён года.

- Что вам понравилось, запомнилось?

- В чём возникли трудности?

- Как вы с ними справились?