Конспект НОД второй младшей группы по аппликации «Пузырь, соломинка и лапоть» (5 фото)

Наталья Копылова
Конспект НОД второй младшей группы по аппликации «Пузырь, соломинка и лапоть»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию.

Задачи:

*Закреплять приемы наклеивания.

*Учить дорисовывать предметы фломастерами, доводя до нужного образа.

*Продолжать учить слушать сказки и понимать их содержание.

*Повторить названия геометрических фигур: круг, овал.

Раздаточный материал:

Альбомный лист с наклеенной внизу «речкой»; вырезанные из цветной бумаги детали: голубой круг, жёлтая полоска, коричневый овал; фломастеры, клей ПВА, кисть для клея, тряпочка, клеёнка-подкладка, ноутбук.

Ход занятия:

Публикация «Конспект НОД второй младшей группы по аппликации „Пузырь, соломинка и лапоть“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• «Пузырь, Соломинка и Лапоть», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Воспитатель показывает ребятам русскую народную сказку: «Пузырь, соломинка и лапоть».

Воспитатель: «Почему лапоть упал в воду? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь мы с вами давайте изобразим этот пузырь. Дети, возьмитесь за руки, сделайте узкий круг, попробуем надуть наш пузырь.

- Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой

Раздувайся пузырь,

Да не лопайся!

Дети, стоя на месте, произносят слова: Пузырь лопнул.

(Дети медленно начинают сходиться в центр круга)

Воспитатель: Замечательно мы поиграли. Какого героя из сказки мы изобразили?

Дети: Пузырь

Воспитатель: А в сказке с кем Пузырь дружил? (Ответы детей)

(Воспитатель сопровождает вопросы показом картинок).

Воспитатель: Куда пошли Пузырь, Соломинка и Лапоть?

- Что помешало им идти дальше?

- Что сказал Лапоть Пузырю?

- Согласился ли Пузырь перевезти друзей на другой берег?

- Как вы думаете, почему он не согласился?

- Правильно, Пузырь струсил. Что же предложил Пузырь?

- Согласилась ли Соломинка с предложением Пузыря?

- Почему она согласилась?

- Кто первым пошел по Соломинке?

- И что случилось с Соломинкой?

- Почему она переломилась?

- Что произошло с Лаптем?

- Что делал Пузырь, когда его друзья попали в беду?

- Что стало с Пузырем?

- Ребята, а если бы ваши друзья попали в беду, как бы вы поступили? (Ответы детей)

Воспитатель: Вижу, сказка вам действительно понравилась и вы её хорошо запомнили.

Поиграем в игру «Подбери словечко». Я буду произносить фразу, а вы её заканчивать.

- Пузырь толстый, а Соломинка - наоборот

- Пузырь легкий, а Лапоть…

- Соломинка смелая, а Пузырь…

- Лапоть сплели, а Пузырь…

- Соломинка сломалась, а пузырь… (Воспитатель, произнося фразу, показывает на иллюстрацию героя сказки).

«Почему лопнул пузырь?» (Он смеялся над друзьями и разорвался.)

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами «починим» героев этой сказки.

(Положить перед каждым ребёнком альбомный лист с наклеенной внизу

голубой круг, жёлтую полоску, коричневый овал.)

Воспитатель: На кого из героев сказки похожа каждая

из этих геометрических фигур?

Дети: Круг похож на пузырь, полоска – на соломинку, а овал – на лапоть.

Воспитатель предлагает детям расположить героев на листе бумаги около

руки, ноги.

Рефлексия:

Воспитатель: - Ребята, с какой сказкой вы познакомились?

Дети: «Пузырь, соломинка и лапоть»

Воспитатель: - Кто из героев понравился больше всех? Почему? (Ответы детей)

- Какого цвета речка?» (Синего.)

- Какого цвета и какой фигуры пузырь?» (Голубой круг.)

- Какого цвета и какой фигуры лапоть? (Коричневый овал.)

- Какого цвета и какой фигуры соломинка? (Жёлтая полоска.)

Воспитатель:- Сегодня вы все были дружными, активными, веселыми. Молодцы!