Конспект НОД «Дикие животные нашего края» с использованием Bee-Bot «Умная пчела» в старшей группе

Николаева Елена Александровна
Конспект НОД «Дикие животные нашего края» с использованием Bee-Bot «Умная пчела» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД в старшей группе «Дикие животные нашего края» с использованием Bee-Bot «Умная пчела»

Цель: Систематизация и углубление представлений о диких животных родного края.

Задачи:

1. Образовательные:

- Закрепить знания детей о жизни диких (лесных) животных зимой;

Публикация «Конспект НОД „Дикие животные нашего края“ с использованием Bee-Bot „Умная пчела“ в старшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пчела и мед. Конспекты занятий
• Республика, область, край. Список городов
• Робот-пчела «Bee Bot» и робомышь. Конспекты занятий
• Роботы и робототехника. Программирование
• Старшая группа
• Темочки

- Уточнять знания детей о внешнем виде и образе жизни диких животных.

2. Развивающие:

- Развивать познавательные интересы у детей, слухового и зрительного внимания, логического мышления, умение работать в коллективе, активность, самостоятельность.

3. Воспитывающие:

- Воспитание коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Предварительная работа:

- рассматривание картин с изображением диких животных, их следов, жилища;

- чтение произведений о животных;

- беседы о зиме;

- просмотр презентации про животных Урала.

Оборудование: лого-робот «Умная пчела», игровое поле для лого-робота, картинки с изображением диких животных.

Ход НОД:

Дети усаживаются вокруг стола, на котором стоит игровое поле с лого-роботом «Умная пчела».

Воспитатель: - Ребята, в какой стране мы с вами живем? (в России) А как называется наш край? (Урал)

В: - Давайте вспомним про жителей лесов Урала. Кто же там живёт? (Лиса, волк, медведь и т. д.)

В: - Ребята, какое сейчас время года? (Зима) Почему? Как вы это поняли? (Стало холодно, выпал снег)

«Зимовье зверей»

Ворона Каркуша пролетая над зимним лесом заметила, что некоторые животные куда-то пропали. Встретившись с зайчиком, она узнала, что некоторые животные впадают в зимнюю спячку. Стало холодно. Корма стало мало. Настала голодная зима. И Каркуше стало интересно спит ли ее друг Ёжик или он где-то прячется, сможет ли она поиграть с ним?

Давайте поможем Каркуше разобраться какие животные впадают в спячку, а какие нет.

Найди на поле сначала животных, впадающих в спячку и назови их. А затем зимующих. Запрограммируйте пчелку-робота, так, чтобы она остановилась на правильных ответах.

Карточки к заданию: [

Воспитатель: - Ну что, ребята, удастся ли Каркуше поиграть с Ёжиком? (нет) Почему? (он в зимней спячке) Да, придётся Каркуше подождать весны…

«Загадки про животных»

Воспитатель: - А теперь давайте вспомним животных нашего края, я буду загадывать вам загадки, а вы будете отгадывать и программировать нашу «Пчелку» таким образом, чтобы она останавливалась на картинках с правильными ответами.

Загадки:

Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе Орешки я грызу.

(Белка.)

Есть в реке работники

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину - Хоть пиши картину.

(Бобёр.)

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала.

(Лиса.)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Лось.)

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

(Мышь.)

Карточки к заданиям:

Рефлексия:

Воспитатель: - Ребята с кем мы сегодня поиграли? Кому и чем помогли? Каких животных вспомнили?

В: - Вы все очень хорошо старались! Спасибо!