Конспект НОД по лепке «Чашечки для блюдца»

Марина Асташина
Конспект НОД по лепке «Чашечки для блюдца»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД. Тема: «Чашечки для блюдца». Область «Художественно-эстетическое развитие»

Программное содержание:

- Продолжать учить детей лепить предметы шарообразной формы;

- учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина;

- продолжать развивать мелкую моторику;

- развивать чувство прекрасного при изготовлении чашечки;

- воспитывать аккуратность;

- воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.

Материал:

Куклы, чайный набор, стол, пластилин, клеенка или дощечка для раскатывания пластилина, салфетка.

Слепленные ранее блюдца и бублики.

Публикация «Конспект НОД по лепке „Чашечки для блюдца“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Чайная посуда. Лепка, пластилин
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Предшествующая работа: рассматривание посуды, рассматривание картинок.

Организация: дети с воспитателем стоят кукольного уголка, во время показа садятся за столы.

Методы и приемы, используемые в деятельности:

Методы формирования новых знаний и способов деятельности: демонстрация и анализ образца, объяснение и показ способа лепки;

Метод организации деятельности: беседа;

Метод контроля и самоконтроля: беседа, анализ детских работ;

Метод формирования личностных результатов: пример, поручение, беседа, анализ детских работ.

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Ход НОД

1. Игровой момент.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня куклы пригласили нас к себе в гости. Пойдемте в дом.

- Посмотрите, куклы Катя и Таня накрывают на стол. Кукла Катя ставит блюдца, а Таня- чашки.

- Таня и Катя, а где остальная посуда?

2. Создание проблемной ситуации

П/г. «Посуда»

Раз, два, три, четыре,

(чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

(загибать пальчики по одному, начиная с большого)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

(разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Так мы маме помогали!

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

- Все ясно!

- Я думаю мы с ребятами сможем вам помочь! На прошлой неделе ребята научились лепить блюдце. Думаю, что сегодня они с удовольствием слепят и чашку.

- А как это сделать, я вам расскажу и покажу.

3. Объяснение и показ.

- Садитесь, ребята за столы.

- Посмотрите, какая у меня красивая чашечка. В нее можно налить чай и молоко (рассматривают).

- Посмотрите дети, у вас на столах лежит пластилин разных цветов.

- Что бы слепить чашечку, нам сначала надо скатать шарик.

- Давайте вспомним, как скатать маленький круглый шарик? (Ответы детей).

Дети выполняют ладонями круговые движения.

- Совершенно верно!

Воспитатель напоминает приемы лепки.

- Берем кусочек пластилина, а затем круговыми движениями скатываем шарики между ладонями.

- Но разве шар похож на чашку? (Нет)

- Конечно. Ведь в него ничего не нальешь. Мы должны в нем сделать углубление. Посмотрите, оно получается, если мы продавим шар пальцем. Вот теперь наш комочек пластилина становится чашечкой. Осталось только сделать ручку.

- Посмотрите, как я ее слеплю.

- На что похожа ручка? (На палочку)

- Правильно. Теперь я приделаю ручку к чашке.

- Вот какая чашечка получилась у меня. Я думаю, ваши чаши будут еще лучше.

Воспитатель показывает последовательно все операции изготовления чаши.

Но для начала разомнем наши пальчики.

4. Пальчиковая гимнастика.

«Апельсин»

Мы делили апельсин, (ребенок сжимает и разжимает кулачки)

Много нас, а он один.

Эта долька для ежа, (поочередно загибаем пальчики, начиная с мизинца)

Эта долька для чижа,

Эта долька для котят,

Эта долька для утят.

Поделили все, ура! (поднимает вверх руки с разведенными пальцами)

Ну, а волку кожура. (показываем вытянутые вперед ладошки)

Он сердит на нас – беда!

Разбегайся, кто куда! (пальчиками барабаним по столу)

5. Самостоятельная работа.

-А теперь приступайте к работе. Чтоб чашки получились у нас красивые, надо работать аккуратно, а главное не спешить.

Воспитатель во время работы помогает детям.

- Какие вы молодцы, старались, поэтому чашки получились красивые.

6. Заключительная часть.

Ну вот, чашки готовы. Пора накрывать на стол.

Дети располагают работы на блюдца на столе. В центре между чашками воспитатель ставит тарелку с заранее вылепленными крендельками.

- Посмотри, Катя и Таня, какие красивые чашки у нас получились. А еще, мы приготовили угощение.

- Дети, а вам нравятся чешки с блюдцами? (Ответы детей)

Тогда приглашаем всех за стол.

Выпивая чашку чая,

Я обычно не скучаю…

Потому что никогда

Я не пью его одна!

Ну давай же поскорей

Чай гостям и мне налей.