Конспект НОД с детьми среднего возраста по реализации ОО «Здоровье» на тему: «Быть здоровыми хотим» (1 фото)

Елена Верховцева
Конспект НОД с детьми среднего возраста по реализации ОО «Здоровье» на тему: «Быть здоровыми хотим»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор: Верховцева Елена Валерьевна, воспитатель, МБДОУ детский сад №148, г. Ульяновск

Программные задачи:

1. Уточнить знания, из каких частей состоит тело человека.

2. Дать знания о роли органов чувств.

3. Сформировать у детей представление о здоровье, о здоровом образе жизни.

4. Воспитывать чувство самосознания необходимости укрепления и бережного отношения к своему здоровью.

Словарная работа:

• Продолжать активизировать в речи детей имена прилагательные определяющие характерные качества предмета (вкус: сладкий, солёный, кислый).

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

• Обогатить словарь детей новыми словами, обозначающими тактильную чувствительность: мягкое, нежное, ласковое, жёсткое, колючее.

Предшествующая работа:

• Беседы: «Чтобы быть здоровым», «Как я буду заботиться о своём здоровье».

• Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».

• Экскурсия в медицинский кабинет.

Оборудование:

• Мяч.

• Солнышко с изображением символов здорового образа жизни.

• Иллюстрации органов чувств.

• Кисточки «белка» и щетина.

• Соль, сахар, лимон.

• Бумага, картон, лимон, соль, сахар, чеснок.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Игра «Здравствуй»

Воспитатель:

• Сегодня мы с вами поговорим о здоровье. А вы знаете, на какое слово похоже слово «здоровье»? Слово «здоровье» похоже на слово «здравствуй». Ведь, когда мы здороваемся, то желаем друг другу здравия, то есть здоровья. Давайте и мы сейчас поздороваемся друг с другом и сделаем это в игре «Здравствуй».(коммуникативная игра с мячом)

2. «Азбука здоровья».

Воспитатель:

• Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма.

• 1-й лучик нашего солнышка – это режим дня, полноценный сон. Я знаю немало ребятишек, которые не любят соблюдать режим дня. До поздней ночи они сидят перед экраном телевизора или компьютера, а утром встают вялыми, бледными, невыспавшимися, забывая замечательное правило: «Рано в кровать, рано вставать — горя и хвори не будете знать!» А ведь режим дня — прекрасный друг нашего здоровья! Если мы всегда в одно и то же время встаем с кровати, завтракаем, обедаем, ужинаем, ходим на прогулку, ложимся спать, то у нашего организма вырабатывается определенный биологический ритм, который помогает сохранять здоровье и бодрость.

• Но мы с вами забыли еще об одном нашем преданном друге — о движении. Давайте подумаем, может ли быть здоровым человек, который ведет неподвижный образ жизни и большую часть времени сидит в кресле или лежит на диване? Верно! Не может! Этот человек очень вялый, у него нет сил. Как вы думаете, почему человек должен быть сильным? Сила укрепляет здоровье человека. Чтобы быть сильным, нужно делать зарядку, заниматься спортом. И поэтому следующий, 2-й лучик здоровья – это движения, физические упражнения, спорт.

• А теперь давайте проверим, много ли силы в ваших руках. Покажите свои мускулы. Ребята, а от чего появляется сила в наших руках, как вы думаете? А вы любите делать зарядку? Давайте мы сейчас покажем, как мы умеем делать зарядку.

Физкультминутка:

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!»

Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо, влево…

Гибкое какое тело!

Потянулись, потянулись

И друг другу улыбнулись!

• Посмотрим, сколько силы стало в ваших руках. Добавилось силы? Посмотрите друг на друга: как вы весело улыбаетесь! А хорошее настроение – вот название 3-его лучика.

• А ещё полезно полоскать горло, ходить босиком по массажным коврикам, по песку и камушкам, обтираться мокрым полотенцем и обливаться. Поэтому 4-й лучик здоровья – это закаливание.

• А зачем моется человек? Поверьте, ребята, причин для этого у человека очень много! Он может мыться весь, целиком, а может мыть отдельно лицо, руки, ноги, нос, уши, да хоть вообще один палец. А почему? (Ответы детей.)

• Представьте себе лентяя, который редко моет руки, не стрижет ногти. Дома у него пыльно и грязно, на кухне — горы немытой посуды, крошки и объедки. Вокруг них вьются мухи-грязнухи. Как вы считаете, заботится ли этот человек о своем здоровье? Верно! Не заботится!

• Грязная одежда, грязная кожа - это слабое здоровье. Ну, кто захочет дружить с грязнулей? На улице оборачиваются люди. От этого можно заболеть и приобрести заболевание. Человек хуже слышит из-за грязи в ушах. Дома постоянно наказывают родители.

• Надеюсь, вы поняли: чтобы быть здоровым, нужно следить за чистотой, умываться и мыть руки с мылом, чистить зубы и стричь ногти, убирать свою комнату и мыть посуду. Все должны соблюдать правила личной гигиены. Ведь недаром говорится: «Чистота — залог здоровья». Поэтому 5-й лучик нашего солнышка – это гигиена.

• Ребята, а как вы думаете, чтобы быть здоровыми, чем нужно питаться? Правильно, нужно принимать… (витамины, кушать полезные продукты, в которых много витаминов. Если вы будете очень мало принимать витаминов, то будете плохо расти. Вы не будете бегать, прыгать, играть, потому, что у вас просто не будет сил. И поэтому к вам будут прилипать всякие злючки-болячки и с ними будет трудно бороться. Как вы думаете, где можно взять витамины? А еще где могут быть витамины? Правильно, витаминов много в овощах и фруктах. И наш следующий 6-й лучик называется - витаминная еда.

• Как вы думаете, что ещё помогает нам быть здоровыми? (Ответы детей.) Верно! Теплые солнечные лучи и свежий воздух. Особенно полезный воздух в хвойных, сосновых и еловых борах. В воздухе содержится много фитонцидов — особых летучих веществ, убивающих вредных микробов. Фитонциды — тоже паши друзья!

• Очень полезны для здоровья прогулки на свежем воздухе, а движение, на свежем воздухе, делает нас сильными, ловкими, закаленными! Велосипед, самокат, роликовые коньки. Как чудесно мчаться на них по дорожкам, вдоль цветов и густой травы. Лето дарит нам не только тепло и солнечный свет, но и возможность купаться в речке или озере, играть в футбол, волейбол и другие подвижные веселые игры на улице. А зимой, когда все белым-бело, деревья и кусты наряжаются в пушистые снежные тулупы, можно кататься на лыжах и санках, играть в хоккей или кружиться на коньках вокруг сияющей огнями ели. Очень полезны для здоровья проветривание помещений. Поэтому 7-й лучик нашего здоровья – это свежий воздух.

• И последний, 8-й лучик нашего здоровья – это профилактика простудных заболеваний и различных болезней, прививки, лечение.

• Давайте повторим с вами всю «Азбуку здоровья» (воспитатель читает стихи и одновременно указывает на соответствующий лучик):

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья

Должен быть режим у дня.

Следует, ребята, знать

Нужно всем подольше спать.

Ну, а утром не лениться –

На зарядку становиться!

Чистить зубы, умываться,

И почаще улыбаться,

Закаляться, и тогда

Не страшна тебе хандра.

По утрам ты закаляйся,

Водой холодной обливайся.

Будешь ты тогда здоров.

Тут не нужно лишних слов.

Кушать овощи и фрукты,

Рыбу, молокопродукты-

Вот полезная еда,

Витаминами полна!

На прогулку выходи,

Свежим воздухом дыши.

Только помни при уходе:

Одеваться по погоде!

Ну, а если уж случилось:

Разболеться получилось,

Знай, к врачу тебе пора.

Он поможет нам всегда!

Всю азбуку здоровья

Нужно крепко знать

И в жизни эти знания

Повсюду применять!

Вы хорошо запомнили «Азбуку здоровья»? Посмотрите, как улыбается солнышко, оно радуется, что мы вместе узнали, как найти и сохранить свое здоровье.

3. Игра "Как живешь?".

• Воспитатель задает вопрос, а зал ему отвечает, выполняя соответствующее движение:

Как живешь? – Вот так! - Кулак вперед, большой палец вверх.

Как идешь? – Вот так! – движение, имитирующее ходьбу.

Как бежишь? – Вот так! – бег на месте.

Ночью спишь? – Вот так – ладошки под щеку.

Как встаешь? – Вот так - встать со стульев, руки вверх, потянуться.

А молчишь? – Вот так – палец ко рту.

А кричишь? – Вот так – все громко кричат и топают ногами.

• Воспитатель читает стихотворение М. Ефремовой «Тело человека»:

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат,

Воздухом наш носик дышит,

Ротик может рассказать,

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать,

Ручки всё умеют делать,

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Мы с вами знаем, что для человека очень важны все части тела, все органы, без них человек просто не сможет жить.

4. Опытно-экспериментальная деятельность «Кисточки».

Материал: кисточки «белка» и щетина.

Воспитатель:

• Ребята, представьте, что вы на улице, а там холодно. Как вы это почувствуете, а главное чем? (Замёрзнут нос и щёки, кожа.) Кожа – это наша природная “одежда”. Ее не надо снимать, гладить или покупать новую. Она всегда точно по размеру. Согласитесь, очень нужная вещь!

• А теперь, вы закроете глаза, а я к вам буду прикасаться. (Воспитатель касается кожи детей кисточкой «белка».) Что вы чувствуете? (Что-то мягкое, нежное, ласковое.)

Воспитатель касается кожи детей щетиной.

• А теперь что вы чувствуете? (Что-то жёсткое, колючее.) Чем вы это почувствовали? (Кожей.)

5. Игра «Угадай на вкус».

Материал: соль, сахар, лимон.

Воспитатель:

• Ребята, скажите, а для чего нам нужен рот? (Чтобы разговаривать, петь, кушать.) Да, с его помощью мы узнаём вкус еды. Что сладкое или горькое, кислое или солёное. И сейчас мы с вами в этом убедимся. Давайте поиграем в игру «Угадай на вкус».

6. Игра «Комарики».

Воспитатель:

• Ребята, а для чего нам ушки? (Чтобы слышать.)

• Кто лучше слышит? (Кто ухаживает за своими ушками, массирует их).

Дарики, дарики,

Ай да комарики.

Вились, кружились,

В ушки вцепились.

Самомассаж ушной раковины.

Ушки вверх, вниз, погладили.

Себя погладили: хороших, послушных, умных.

7. Опытно-экспериментальная деятельность «Что пахнет – что нет?»

Материал: бумага, картон, лимон, соль, сахар, чеснок.

Воспитатель:

• Ребята, а зачем нам носик? (Чтобы нюхать.)

• Что нравится нюхать носику? (Цветы, шоколад, фрукты, духи и т. д.)

• Есть такие запахи, которые помогают нам не заболеть. Они убивают микробов. Назовите такие овощи и фрукты. (Лук, чеснок, лимон.)

• А от чего мы можем заболеть? Как этого избежать?

• Ребята, а для чего нам глаза? (Чтобы видеть.)

• А на что с удовольствием смотрят глазки? (Цветы, солнышко, телевизор.)

• А что не радует глазки? (Грязь.)

• Можно долго смотреть телевизор?

8. Итог занятия.

Воспитатель:

• Ребята, а теперь давайте ещё раз повторим. Для чего нам нужна кожа? (рот, нос, глаза) Правильно, чтобы чувствовать, ощущать вкус и запах, видеть, познавать окружающий нас мир. Поэтому очень важно ухаживать за своим телом, заниматься спортом и беречь своё здоровье. Давайте пожелаем друг другу здоровья. (Будьте здоровы)