Конспект НОД по рисованию в нетрадиционных техниках «Рыбки играют, рыбки сверкают» в подготовительной к школе группе (3 фото)

Кочанова Зинаида Вячеславовна
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционных техниках «Рыбки играют, рыбки сверкают» в подготовительной к школе группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД «Рыбки играют, рыбки сверкают» по изобразительной деятельности «Рисование» в подготовительной к школе группе

Возрастная группа подготовительная к школе группа

Тема НОД: Рыбки играют, рыбки сверкают. ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами.

Задачи:

Обучающая:

Темочки:

• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Подготовительная группа
• Рисование. Конспекты
• Рыбки. Рисование
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте).

Развивающая:

Развивать графические навыки и способности к формообразованию.

Воспитательная:

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

(развитие, воспитание, обучение с указанием образовательной области).

Виды деятельности: двигательная, коммуникативная, изобразительная.

Формы организации: подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности: беседа о рыбках, пальчиковая гимнастика, рисование, аппликация, физминутка.

Оборудование:

Лист бумаги в форме озера с рисунком плавающих пресноводных рыбок.

Лист бумаги в форме озера для оформления детских работ, цветная бумага и ножницы для вырезания силуэтов рыбок; гуашевые краски; кисточки разного размера, ватные палочки (тычки); баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек.

Предварительная работа: Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток, марок с изображением пресноводных рыб средней полосы России (карась, пескарь, окунь, щука, краснопёрка, карп, ёрш и др.) для обогащения художественных впечатлений детей. Подготовка основы для коллективной композиции «Рыбки в озере». Беседа о разных водоёмах (озеро, река, море).

ХОД НОД:

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников

Педагог приглашает воспитанников в музыкальный зал.

- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.

- А еще у нас в гостях необычный гость, это наш знакомый Старичок-лесовичок. Посмотрите, он нам что-то хочет показать.

(Обращаю внимание детей на мольберт, на котором прикреплено озеро с пресноводными рыбками).

Послушайте, какую историю он мне рассказал:

- Однажды, проходил старичок-лесовичок мимо озера в его лесу и увидел там рыбок, которые, веселились, плавали стайками, играли, чешуя рыбок блестела в прозрачной воде. Ему так захотелось нарисовать рыбок в озере, чтобы они получились такими же весёлыми и красивыми. Он отправился домой и стал рисовать. Но, у него ничего не получилось…Рыбки в его, озере были какие-то грустные и тусклые.

-Почему у Старичка-лесовичка получились грустные рыбки?

-Вспомните ребята, каких мы с вами рассматривали рыбок, которые живут в аквариуме?

-Какие они по окраске?

- Что же сделал не так Старичок-лесовичок?

- Как же помочь Старичку-лесовичку?

- Очень хорошо. Чтобы рыбки получились более яркими, я предлагаю вам, нарисовать их необычным способом. Ребята проходят в музыкальный зал и здороваются с гостями.

Педагог предлагает ребятам подойти к мольберту и встать полукругом или присесть на стульчики.

Предполагаемые ответы детей.

Они не яркие. Они не светятся. Они не блестят.

Аквариумные. Могут назвать рыбок.

Предполагаемые ответы детей.

Они красные, желтые, разноцветные, яркие и красивые.

Он выбрал не те цвета, для рисования.

Нарисовать ярких, красивых рыбок.

- Рыбок мы сначала вырежем из цветной бумаги, а потом оформим гуашевыми красками.

Для этого мы сделаем набросок рыбки простым карандашом на цветной бумаге. Потом вырежем её ножницами.

А чешую, плавники и хвост будем рисовать по своему желанию-кисточкой, нанесём узор приёмом «примакивание», ватной палочкой изобразим пятнышки или палочками поставим отпечатки.

- Вспомните какой формы бывают туловище и плавники у рыбок?

- Чтобы показать рыбку в движении можно её плавники и хвост изогнуть (повернуть в сторону).

Как можно украсить рыбок вы придумаете сами.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог приглашает воспитанников пройти за рабочие столы.

- Цветную бумагу и другие материалы выбирайте по своему желанию.

(Дети выбирают художественные материалы, инструменты по своему желанию и приступают к выполнению творческого задания. Педагог, во время выполнения детьми задания при необходимости, осуществляет индивидуальный показ. Дает указания по последовательности выполнения задания. При необходимости напоминает правила пользования ножницами. Нацеливает на завершение работы.)

- Пока ваша рыбка сохнет, мы немножко поиграем.

Физминутка.

Воспитатель обращает внимание детей на рыбок.

- А теперь возьмите своих рыбок и поселите их в наше сказочное, лесное озеро.

Предполагаемые ответы детей.

Туловище овальное, круглое, треугольное, хвост и плавники похожи на треугольники.

Дети вырезают рыбок из бумаги выбранного цвета, оформляют узорами -кисточкой, ватной палочкой или пальчиками (по выбору).

Наклеивают готовые силуэты на лист голубой бумаги в форме озера.

- Ребята как вы думаете, нам удалось помочь Старичку-лесовичку?

Какими получились у вас рыбки?

Сравните рыбок на рисунке Саричка-лесовичка и в нашем озере. Чем они отличаются?

- Вы правы. Старичок-лесовичок вам за это очень благодарен. Теперь он тоже будет рисовать таких красивых рыбок. Предполагаемые ответы детей.

Да, удалось. Рыбки яркие, озорные. У Лесовичка мрачные, тусклые.