Итоговая НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе «Весенние приключения Деда Мороза»

Светлана Смекалина
Итоговая НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе «Весенние приключения Деда Мороза»
▼ Скачать +Заказ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №19»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему :

«Весенние приключения Деда Мороза»

Подготовила воспитатель

1 кв. категории

Смекалина С. П.

город Арзамас 2013

Публикация «Итоговая НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе „Весенние приключения Деда Мороза“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по математике, ФЭМП
• Дед Мороз
• Зима
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Цель: выявление знаний, умений, навыков по образовательной области «познание» (ФЭМП) полученных в течение года.

Программное содержание: закреплять счёт в пределах 20; порядковый и обратный счёт в пределах 10,совершенствовать знания о геометрических фигурах; прямой, кривой и ломаной линиях; о понятиях >, <, =.

Способствовать развитию памяти, внимания, мышления; формировать словарный запас детей; активизировать речь детей.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, физическое развитие, социализация.

Оборудование: набор цифр и знаков, сюжетные картинки, подносы, мольберт, набор геометрических фигур к заданиям.

Предварительная работа: д/и «Путаница», «Собери фигуру», «когда это бывает?».

Ход нод:

1. Ориентировка во времени

Воспитатель представляет детей гостям и «неожиданного гостя – Деда Мороза», который перепутал время года. Дети помогают Д. М. - называют:

время года, месяц, день недели.

Проблемная ситуация: Д. М. надо помочь вернуться на родину – в Великий Устюг, сам он не может, т. к. всё забыл! А вспомнить всё нам поможет путешествие в страну Математики.

2. Количество и счё т:

Воспитатель: научим Д. М. считать (счёт до 20 и обратно)

Д/и «Цифра заблудилась», «Составь число».

Д. М. хвалит детей и просит помочь в определении дороги, которая изображена в линиях (прямая, ломаная, кривая).

Физкультминутка: «Весёлый счёт» (дети встают в круг)

3. Сравнение двух групп предметов :

На столе лежат карточки с изображением предметов. Воспитатель даё т детям задание: положить цифру, соответствующую числу предметов. А затем расставить знаки: >, <, =.

4. Состав числа:

Воспитатель: ребята, наш Д. М. забыл все цифры, давайте напомним ему о них:

(дети показывают карточки, называют их. Раскладывают и называют состав числа-5,4,3,2)

5. Работа с геометрическими фигурами:

Воспитатель: ребята, посмотрите – ка, у нашего Д. М. какие – то странные конверты. Давайте посмотрим - что в них?

Да тут игры: д/и «Выложи фигуру», «На что похоже?»

Вопросы: - из каких геометрических фигур состоят фигуры?

- сколько в них треугольников?

- сколько квадратов?

- сколько прямоугольников?

- сколько кругов?

6. Ориентировка в пространстве:

Д. М. благодарит детей за помощь в выполнении заданий. Хвалит их, какие они все дружные и сообразительные, сколько много всего они знают. Деду Морозу становится жарко и тут он вспоминает, что живёт он на севере в Великом Устюге и ему пора прощаться с ребятами. Д. М. хочет угостить детей вкусными гостинцами, но до этого вы должны выполнить последнее задание – найти их:

Стать лицом на восток в шеренгу, повернуться на право, сделать три шага вперёд, повернуться прямо – и ещё два шага вперёд, дальше - налево, затем – кругом.

Раздача угощений. Д. М. хвалит детей, прощается и уходит.

Воспитатель с детьми подводят итог.