Конспект НОД по познавательно-речевому развитию детей 6–7 лет «Реки малой Родины»

Ольга Андреевна Павлова
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию детей 6–7 лет «Реки малой Родины»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие

- познавательное развитие

- физическое развитие

- художественно - эстетическое развитие

Виды детской деятельности:

- игровая

- коммуникативная

- двигательная

- познавательная

Цель:

Познакомить детей с реками нашей малой Родины (города Троицка Челябинской области).

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект НОД по познавательно-речевому развитию детей 6–7 лет „Реки малой Родины“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мой родной город. Конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Реки и озера
• Родина, родной край. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

- Формировать основы экологической культуры детей. Продолжать знакомить с правилами поведения в природе (на воде, у водоемов).

- Дать знания о реках и представителях животного мира нашего города.

- Обогащать музыкальные впечатления детей через прослушивание звуков природ (шум воды, ручья, реки).

Развивающие :

- Развитие слуха

- Развитие моторики рук

- Развивать способности к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы, карты.

- Развивать умения детей рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях из личного опыта.

Воспитывающие:

- Воспитывать желание детей любоваться красотой природы

- Воспитывать правила безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

- Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам природы.

Предварительная работа:

- Познавательные беседы : "Что такое река?", "Водоемы", "Жители рек", "Реки России", "Реки Урала", "Безопасное поведение на воде".

- Чтение художественных произведений о воде и реках.

- Опыты и эксперименты с водой.

- Рисование: "На реке", лепка: "Жители реки", "Водоплавающие птицы".

- Рассматривание картинок с изображением рек Урала, России.

Материал:

Фотографии с изображением рек Уй и Увелька, карта города Троицка, картинки с изображением водного транспорта, белые листы бумаги по количеству детей, цветные карандаши для рисования знаков - указателей, обозначающих правила поведения в природе.

Ход:

Вводная часть:

-Ребята, отгадайте, с чем мы сегодня с вами познакомимся.

Загадка:

"Бегу я, как по лесенке, по камушкам, звеня.

Издалека по песенке узнаете меня".

(Река)

Основная часть:

- Ежегодно 14 марта отмечается всемирный день рек в защиту рек, воды и самой жизни на планете Земля. Ведь одно из условий жизни человека на земле - это вода. В том числе и реки.

- Ребята, что такое река? (ответы детей)

- Река - это поток воды, который много лет течет в одном направлении, в выработанном им самим углублении (русле).

- Ребята, а кто знает, откуда берутся реки? (ответы детей)

- Реки могут брать начало от тающих горных ледников; от родников, бьющих из-под земли, в воды которых втекают другие ручьи; вытекают из болот и озер.

- Подвижная игра: "Ручеек"

- Ребята, как вы думаете, как называется начало реки? (Исток)

А место ее впадения в море, озеро или другую реку - устьем.

- Ребята, давайте послушаем звуки природы (шум воды) и определим, что это шумит, ручей или река.

Прослушивание звуков природы.

Вода в реке пресная, питьевая

- Ребята, а можно пить воду с реки? (нет)

- Как вы думаете, почему нет? (ответы детей)

- Воду во многих реках люди загрязняют своими стоками. В наше время трудно найти реку с чистой питьевой водой. Чтобы такую воду пить, нужно пропустить ее через очистительные фильтры. После очистки вода поступает в краны домов людей.

- Ребята, можно жить без пресной, чистой воды? (ответы детей)

- Мы прекрасно знаем, что без чистой, пресной, питьевой воды не может существовать ничего живое на нашей планете - ни в природе, ни в человеческом обществе. Поэтому реки нужно беречь от загрязнений.

- Как мы с вами сможем сберечь реки от загрязнений? (ответы детей)

- Для чего мы используем воду? (ответы детей)

- Ребята, мы можем передвигаться по рекам? (ответы детей)

-Да, реки используют для передвижения по ним водного транспорта.

-Дидактическая игра: "Водный транспорт"

- Ребята, река может быть чьим-то домом? (ответы детей)

Река - это дом для рыб.

- Подвижная игра: "Рыбак и рыбки"

- Ребята, в нашем городе тоже протекают реки.

- Кто знает, как они называются? (ответы детей)

- Река Уй. Эта река течет не только в России, но и на границе с Казахстаном.

Уй в переводе с башкирского означает низина. А казахи называют ее Ой.

Дно реки местами покрыто песком, местами каменистое. Берега обрывистые, очень красивые. В некоторых местах быстрое течение и большая глубина.

В реке водится рыба: чебак, окунь, щука, ерш, лещ, карп, карась.

- Рассматривание фотографий реки.

- Река Увелька. Широкая река, дно которой покрыто песком, неглубокое, а местами сужается и превращается в глубинную опасную реку.

Река протекает в нескольких районах Челябинской области. В нашем городе она впадает в реку Уй. Еще Увелька протекает не только через Троицк, но и через Южноуральск.

В Южноуральске на реке Увелька была сооружена плотина и образовалось крупное водохранилище.

- Рассматривание фотографий реки.

- Ребята, как мы сможем уберечь наши реки от загрязнения? (ответы детей)

- Давайте с вами изготовим знаки - указатели для того, чтобы напомнить взрослым о правилах поведения на реках и водоемах.

Изготовление знаков - указателей.

Заключительная часть:

- Ребята, что запомнилось и понравилось вам сегодня на занятии? (ответы детей)

- Мы сегодня познакомились с реками нашего города. Я думаю, вы расскажете о них своим родным и мы с вами соберем фотоальбом с фотографиями наших рек и полюбуемся их красотой.