Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Как мы играем»

Марина Кучмий
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Как мы играем»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели и задачи:

• Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе.

• Обогащение активного словарного запаса детей новыми словами.

• познакомить детей с понятием дружбы, способствовать сплочению детского коллектива.

• Учить объяснять значение пословиц о дружбе.

• Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное социальное поведение.

• Закрепление графических навыков.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Интеграция образовательная область: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Методы и способы: беседа, ответы на вопросы, загадки, самостоятельная работа.

Предварительная работа: беседа про осень и о его признаках, отгадывание загадок про осень.

Оборудование: магнитофон.

Ход занятия: 1. Организационный момент.

2. Основная часть.

3. Физкультминутки.

4. Продолжение работы.

5. Самостоятельная работа и подведение итогов.

Ход занятия

1. Организационный момент:

(дети сидят за столом)

Воспитатель: Доброе утро ребята! Я хочу подарить вам свою улыбку. Приготовьте ладошки (дарит). А вы мне подарите?

Сегодня у нас гости, очень милые и симпатичные. Давайте скажем им «Доброе утро».

А теперь волшебство (звучит волшебная музыка)

Я взмахну правой рукой и гости будут сидеть так тихо, как будто их нет!

Раз, два! Я хлопну в ладоши, и дети закроют глаза, а когда откроют, будут смотреть только на меня.

Открывайте!

- У нас сегодня необычное занятие, мы с вами будем путешествовать!

Отгадайте, в какое время года мы будем путешествовать.

Дети: Осень.

2. Основная часть:

Воспитатель: Вы сегодня пришли в группу, посмотрите пожалуйста, что появилось нового в нашей группе, что изменилось, все ли у нас по-прежнему, будьте внимательны, осмотритесь.

Дети: Листочек.

Воспитатель: Ой, какой необычный, непростой листочек! Да здесь целое послание, что-то написано, как вы думаете, что?

Дети высказывают предложения.

А, давайте прочтем? (читаю)

Воспитатель читает послание: «Пришло время мне оторваться от веточки и я залетел к вам».

Воспитатель: Ребята, а что помогло листочку в этом путешествии?

Дети: Ветер, время года, наступила осень.

Воспитатель: Откуда он залетел к нам? (С улицы)

- Где он рос? (На дереве)

- Почему он слетел с дерева? (Потому что листопад)

Воспитатель: А давайте вспомним какая осенью погода?

Дети: Дождливая, холодная, сырая.

Воспитатель: А еще какие мы знаем признаки осени?

Дети вспоминают признаки осени использую опорную схему.

3. Физкультминутки:

Воспитатель: Ребята, а давайте поищем теперь друзей листочка? Подойдите, пожалуйста ко мне и встаньте в круг.

1) Дуб (воспитатель читает физкультминутку и одновременно раскидывает желуди около детей).

На поляне дуб высокий (руки вверх)

Потянулся к небу кроной

Он на ветках среди леса (руки вверх и покачивание)

Щедро жёлуди развесил (сгибание рук)

Воспитатель: А теперь посмотрим, что мы нашли? (желуди)

Сколько мы нашли желудей? (Три)

Как вы думаете, какой же лист надо найти нам? (Дубовый, дети подходят к столику и выбирают среди разных листочков дубовый)

- С какого дерева слетел лист? (С дуба)

- Какого цвета лист? (Коричневый)

- Какой формы? (Вытянутый, резной, с закруглёнными краями)

- Молодцы, сколько мы нашли листиков? (Три)

2) Сосна (воспитатель читает физкультминутку и одновременно раскидывает шишечки около детей).

Сосны хотят до неба дорасти, (руки вверх)

Небо ветвями хотят подмести, (руки вверх и покачивание)

Чтобы в течении года,

Ясной стояла погода. (руки вверх и движение фонарики)

Воспитатель: Что мы нашли ребята? (Шишки)

- Сколько мы нашли шишечек? (Четыре)

- С какого дерева? (С Сосны)

- Как вы думаете, какой же лист надо найти нам? (Сосновый, так как сосновые иголочки - это лист сосны, дети подходят к столику и выбирают среди разных листочков иголочки сосны)

- Какого цвета лист? (Зеленый)

- Какой формы? (узкие, вытянутые, острые)

3) Рябина (воспитатель читает физкультминутку и одновременно раскидывает рябину около детей).

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания - руки вверх.)

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево.)

Но рябинка только гнётся,

Не печалится — смеётся. (Наклоны в стороны.)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Воспитатель: Ребята посмотрите, что мы нашли (Рябину)

- Сколько мы нашли ягодок рябины? (Три)

- Как вы думаете, какой же лист надо найти нам? (Рябиновый, дети подходят к столику и выбирают среди разных листочков рябиновый).

- С какого дерева слетел лист? (С рябины).

- Какой формы? (Похож на елочку, пёрышко)

- Какого цвета (Бордовый, фиолетовый, темно – красный)

4. Продолжение работы.

Воспитатель: Ребята, а давайте теперь подсчитаем сколько мы нашли друзей! (десять).

Молодцы, а теперь присядьте за столы.

(дети садятся за столы)

- А кто такие друзья, что такое дружба?

- Есть ли правила у друзей, нужны ли они?

Дети: варианты детей, работа по опорным схемам.

Дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту, разделить с ним неудачу и радость. Она делает нас лучше, добрее, сильнее.

Воспитатель: Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять.

Во многих русских пословицах содержаться мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Обратите внимание на пословицы.

Знакомство ребят с пословицами о дружбе.

Ребята, какие пословицы о дружбе вы знаете?

•Друг познается в беде.

•Друга на деньги не купишь.

•Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

•Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Правила дружбы (Примерные ответы детей) :

• Помогать, уступать друг другу;

• не помнить долго обиду;

• не жадничать;

• быть честным;

• не злится и не ссорится;

• доверять друг другу;

• быть терпимым;

• уметь прощать;

• не завидовать;

• уметь просить прощения.

Воспитатель: У хороших друзей есть общие игрушки, общие интересы, занятия.

Как вы думаете, что это может быть?

Дети: У мальчиков игры с машинками, с мячом;

У девочек игры с куклами.

Воспитатель: Послушайте пожалуйте загадки:

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в. (мяч)

Что все это значит?

Дочка, а не плачет;

Спать уложишь -

Будет спать

День, и два, и даже пять (кукла)

5. Самостоятельная работа и подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня хорошо потрудились, вспомнили много интересного, нового, любимые игрушки, правила поведения дружбы, загадки отгадывали, а теперь пара вернутся к вашим любимым игрушкам.

Посмотрите какой замечательный осенний букет, давайте посмотрим что в нем, а здесь подарки для вас, ваши любимые игрушки в раскрасках для девочек и для мальчиков, как только вы соедините точечки, вы увидите что это и затем их можно раскрасить.

Итак, дружба - это замечательно! Нам всем ясно одно – без дружбы нет жизни! Значит, чтобы жить, мы должны уметь слушать друзей, понимать и поддерживать. Да и в целом, если хотите, чтобы люди относились к вам хорошо, то и вы относитесь к ним с уважением, добротой и пониманием.

Всем спасибо за работу.