Конспект НОД по математике в подготовительной группе «Занимательное путешествие в страну Математики»

Светлана Трусова
Конспект НОД по математике в подготовительной группе «Занимательное путешествие в страну Математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Занимательное путешествие в страну Математики».

Программное содержание:

Обучающие задачи:

-Формировать навыки вычислительной деятельности;

-упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 20,

-упражнять в установлении равенства между числами;

-закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.

Развивающие задачи:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-развивать воображение, смекалку, зрительную память;

Публикация «Конспект НОД по математике в подготовительной группе „Занимательное путешествие в страну Математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к математическим заданиям;

- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.

Демонстрационный материал : книга, буквы, название станций, письмо, геометрические фигуры, песочные часы, мяч.

Раздаточный материал : счетные палочки, карточки с числами, листы в клетку, ручки.

Методические приемы:

- Игровой (сюрпризный момент);

- словесный (вопросы, беседа, логические задачи);

- наглядный (демонстрационный материал)

- анализ занятия, поощрение.

Ход занятия:

Педагог:

Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте.

Педагог:

Занятие наше необычное,

Даже очень символичное.

Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Педагог: Я предлагаю Вам сегодня побывать в сказоч-ной стране Знаний. Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу! Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Правило: каждое действие вы должны выполнять с новым партнёром. Раз, два, три, начало игры!

– Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?

Дети: Из книг, энциклопедии, интернета (компьютера, заданий, из познавательных фильмов, от взрослых.

Педагог: Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга. А какие бывают книги?

Дети: Книга – новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная.

- Ребята, представляете, сегодня пришла на работу и увидела на столе книгу. Хотела её открыть, но она не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела за-писку, давайте ее вместе прочитаем:

«Дорогие ребята, эта волшебная книга для вас, а чтобы открыть её, Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где для вас приготовлены разные задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв выложите слово. Если слово отгадаете правильно, книга откроется. Задания эти для самых сообразительных и находчивых»!

-Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей?

Вы любите путешествовать? (ответы детей)

-Я тоже очень люблю путешествовать! А на чём можно путешествовать? Вот мы сегодня отправимся в путешествие, мы будем передвигаться на разном транспорте. А начнём мы наше путешествие на поезде.

--Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.

Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать. Какое у вас место?

билеты – это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а на стульях карточки с ответами

- Конечно. Нужно решить пример.

Дети решают примеры и находят свои места. Детям, которые затрудняются, помогают другие дети.

- Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?

- Молодцы! Поехали!

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем».

- Внимание! Внимание! Остановка! Ребята, давайте прочитаем название станции? дети читают

Станция: «Разминка». Игра: «Вопрос – ответ» с мячом.

- Игру проведем в кругу.

Вопросы:

- Сосчитай количественным счетом до 20

Сосчитай порядковым счетом до 20

Сосчитай обратным счетом от 10

Назови дни недели

Назови времена года

Назови месяцы года

Назови десять по другому.

-Молодцы! Вы справились с заданием, получаете букву. Какая эта буква?

ответы детей

- Правильно буква М. Продолжаем наше путешествие! Теперь мы пересядем на самолёт!

играет музыка

-Полетели! Давайте прочитаем название станции?

дети читают

-Правильно, станция: «Счетная». Задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.

дети берут счетные палочки

Игра: «Веселая сказка».

- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: «Жил был Заяц.

Как то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, по-дошли два ежика. Потом они стали играть все вместе.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел заяц, потом убежали ежи, потом улетела ворона».

- Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?

Дети должны вспомнить, что на полянке еще осталась змея

- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте букву! Какая буква? ответы детей

-Правильно, буква О. положите и её в нашу коробочку. Продолжаем наше путешествие. А на чём мы продолжим путешествие, отгадайте загадку: С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке.

(Воздушный шар) А что общего между воздушным шаром и самолётом?

звучит музыка

-Прилетели! Какая же эта станция?

дети читают и называют станцию

-Правильно, станция: «Геометрическая».

Здесь нас поджидает лиса, она что-то хочет нам сказать.

Я несчастная лиса,

Мне вцепилась в хвост оса,

Я бедняжка так вертелась,

Что на части разлетелась

Три сороки возле пня

Стали складывать меня

Между ними вспыхнул спор:

Получился мухомор!

Помогите! Помогите!

Из кусков меня сложите.

(дети складывают лису- игра "Танграм" по силуэту)

-Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам буква!

дети называют букву

-Правильно, это буква Л. Положите ее в коробочку. А путешествие наше продолжается, а на чём отгадайте. Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(Велосипед)

дети имитируют езду на велосипеде

звучит песня кота Леопольда

-Приехали! «Станция ошибок» - на этой станции перепутались названия сказок. Поможем исправить ошибки?

«Федорино море» (К. Чуковский).

«Крот в сапогах» (Ш. Перро).

«Гладкий утёнок» (Г. Х. Андерсон).

«Кусалочка» (Г. Х. Андерсон).

«Нежная королева» (Г. Х. Андерсон).

«Маленький Мак» (В. Гауф).

«Серая Лейка» (Д. Н. Мамин - Сибиряк).

«Маленький цветочек» (С. Т. Аксаков).

«Серебряное корытце» (П. Бажов).

«Хозяйка модной горы» (П. Бажов).

«Сивка- Мурка» (К. Д. Ушинский).

дети читают самостоятельно

за выполненное задание получаем ещё букву –О

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.

(Корабль) продолжаем наше путешествие на корабле.

Станция «Смекалка»

предлагаю несколько логических задач – загадок:

Найди 8 различий.

дети получают следующую букву – Д

Бежит, иногда гудит.

В два глаза зорко глядит.

Только красный свет настанет –

Он в момент на месте встанет.

Автомобиль

До следующей станции мы доберёмся на автомобиле.

На следующей станции, которая называется: «Угадай-ка», дети сравнивают числа на карточках, сидя за столами. За выполненное задание получают букву - Ц.

Осталась последняя станция до неё мы поедем на общественном транспорте. Какой общественный транспорт вы знаете?

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Следующая станция: «Конечная». игра «Изобретатель»

Педагог: - Как можно использовать простой карандаш.

Дети: (ответы)

Педагог: Конечно, прежде всего, он предназначен для рисования. Попробуйте изобрести новое применение для карандаша. Передавая карандаш, друг другу, и не говоря, ни слова с помощью него изобразите, что ни будь жестами, мимикой, движениями, постарайтесь передать к нему своё отношение. А мы будем отгадывать вслух. Педагог изображает игру на скрипке…

Дети: Скрипка; указка; палочки от барабана; гитара; палочка, помешивающая что-то в баночке; палка полицейская (жезл); палочка который машет дирижер…

Педагог:

Теперь пришла пора нам быть

Изобретателями! Да – да!

У вас на столах листочек с 5 кружками.

В ответ от вас я жду рисунки,

Преврати круг в интересные предметы…

Дети: (рисуют) солнышко, лицо, тарелка, колесо, глобус, ёлочная игрушка – шарик, аквариум, мяч, бублик, часы.

«Нарисуй фигуру»

Возьмите лист в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны.

Ы.

-Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! За каждое задание вы получили буквы. Нам пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде.

играет музыка, дети подпевают песенку.

- Вот мы и в группе, теперь нам нужно открыть книгу. А что нам для этого нужно, напомните мне, пожалуйста. Конечно, правильно разложить буквы, чтобы получилось слово. Давайте вспомним, какую первую букву мы получили? М Какую вторую? О

- Третью? Л

-Четвертую? О

- Пятую? Д

-Шестую? Ц

-Седьмую?Ы

Выкладываю все буквы. Получается такой ряд букв:

М О Л О Д Ц Ы!

- Осталось нам прочитать слово. (дети читают слово)

-Молодцы! Попробуем теперь открыть книгу. Ребенок открывает книгу. Там лежат подарки-карандаши и тетради.

-Ребята, вам понравилось путешествие? Сложные ли были задания? На каких видах транспорта вы путешествовали?

Хотели ли вы еще отправиться в страну Математики?