Конспект НОД по математике «Космическое путешествие»

Ольга Азанова
Конспект НОД по математике «Космическое путешествие»

Цель: закрепление математических знаний на основе познавательной активности детей через игровую деятельность.

Образовательные:

закреплять счет в прямом и обратном порядке;

закреплять знания о последовательности частей суток, дней недели, месяцев;

закреплять знание о геометрических фигурах и цветах;

закреплять знания о составе числа;

упражнять в решении задач;

упражнять в ориентировке на листе бумаги;

упражнять в умении соотносить число с условным обозначением

Развивающие:

развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук;

Публикация «Конспект НОД по математике „Космическое путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

развивать умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Воспитательные:

Воспитывать партнерские взаимоотношения между детьми, умение работать в группах.

Материалы : проектор, ноутбук, мольберты, маркеры, мяч, волшебный мешочек с эмблемами, таблички с названием команд; плакаты- состав числа, геометрические фигуры, зашифрованные примеры; на каждого- карандаши, листы бумаги, веер с цифрами.

Ход НОД:

Дети под музыку входят в зал.

Воспитатель: ребята, у нас сегодня с вами гости, давайте их поприветствуем.

Ребята, кто может сказать какое сегодня число?

Дети: 12 апреля

Воспитатель: Какой праздник отмечают в этот день?

Дети: день Космонавтики

Воспитатель: в этот день, Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый полет в космос. Прошли годы, за это время многое изменилось. Техника стала мощнее и подготовка космонавтов сложнее. О ярких красках космоса сложено много рассказов и стихов.

А вы когда-нибудь мечтали отправиться в космос? (Да).

Сегодня у вас будет такая возможность, но для начала займите свои места.

А вот на чем мы полетим в космос, узнаем выполнив первое задание.

Давайте выберем командиров. Командирами команд смогут стать ребята, которые первые правильно справятся с заданием. «Зашифрованные примеры»

Выбранные дети становятся командирами и получают возможность по очереди выбрать название команды. Капитаны из волшебного мешочка достают эмблемы с названием команды – «Комета», «Звезда».

А вот на чем мы полетим в космос, узнаем выполнив первое задание. Итак, перед вами лист бумаги с цифрами, нужно соединить цифры по порядку, тогда мы узнаем на чем отправимся в полет. (соединяет каждый ребенок индивидуально).

На чем мы полетим в космос? (на ракете)

Воспитатель: Итак, сели поудобнее. Приготовились к запуску. Начинаем обратный отсчет от 10 до 0. (звук ракеты)

Мы оторвались от Земли, летим в открытый космос. В космосе темно, поэтому космонавту нужно уметь ориентироваться не только в пространстве, но и во времени. Проверим, умеете ли вы это делать?

Ответьте на вопросы:

1. Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку.

2. Назовите части суток.

3. Какой день недели сегодня.

4. Какой день недели будет завтра

5. Сколько месяцев в году?

6. Назовите весенние месяцы.

Воспитатель: ребята, не предвиденные обстоятельства, в бортовом компьютере произошел сбой, нужно срочно его починить. Взгляните на ваши мониторы, все фигуры перемешались. Давайте расставим все на свои места.

Одна команда считает красные круги и желтые квадраты, другая -синие круги и зеленые треугольники.

Воспитатель: Все верно, Бортовой компьютер восстановлен. Пока ракета берет курс на планету математики предлагаю вам немного поиграть и полетать в невесомости.

Итак, космонавты выходим в открытый космос, аккуратно, друг за другом.

Физминутка с мячом под музыку

Воспитатель: Внимание! Прямо по курсу планета математики. Готовимся к посадке. Но вот беда, после метеоритного дождя все домики местных жителей разрушились, давайте поможем жителям найти свои места.

Дети показывают правильные ответы на веерах, а командиры по очереди вписывают их. Состав числа.

Воспитатель: жители планеты благодарны вам за помощь. Они удивлены вашими знаниями и просят решить одну важную для них задачу.

После метеоритного дождя местными жителями было отремонтировано 6 домов на одной улице и на другой улице 4 дома. Сколько всего домов было отремонтировано?

«Что известно?» было отремонтировано 6 домов на одной улице и на другой улице 4 дома.

«Что надо узнать» Сколько всего домов было отремонтировано?

Каким действием мы будем решать эту задачу, сложением или вычитанием? (сложением)

Каким знаком обозначим сложение? (Знак +)

Проговариваем решение задачи на местах, а один ребенок записывает на доске.

Решение задачи: 6+4=10

Ответ:10

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие космонавты, а космонавты должны быть очень внимательными. Предлагаю поиграть в игру «Бывает-не бывает».

1. Бывает круг с тремя углами! (нет)

2. Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет, 2 хвоста)

3. Бывает у зайчонка 4 лапы? (да)

4. Бывает квадрат круглый? (нет, а почему)

5. Бывает у лисы и лисенка 4 уха? (да)

6. Бывает семь пятниц на неделе? (нет)

7. Сколько может быть орехов в пустом стакане? (нисколько)

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием. Но время космического полета на исходе, нам пора возвращаться домой.

Бортовому компьютеру необходимо выложить курс на Землю. Для этого выполним задание.

Нарисуйте квадрат в правом нижнем углу, треугольник-в левом верхнем углу, звезду- посередине, в левом нижнем углу –круг, в правом верхнем углу –ромб. Проверьте правильность выполнения.

Воспитатель: отлично, курс на Землю построен. Сели поудобнее, приготовились к возвращению на Землю. (звук ракеты).

Ну вот мы и завершили наше путешествие и вернулись домой.

Итог: ребята, какое задание было самым интересным? Сложным?