Анастасия Алекбаева
Конспект НОД для детей старшей группы детского сада «Осенняя книга сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД для детей старшей группы детского сада «Осенняя книга сказок».
Цель: Закреплять представления о том, как происходит смена летнего сезона на осенний.
Задачи:
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
Формировать умение подбирать пары или группы предметов, совпадающих по определенному признаку. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность - труд людей).
Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира. Закреплять знание количественного состава числа в пределах 10. Расширять представления детей о диких животных, птицах.
Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать монологическую форму речи. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы.
Оборудование: книга «Осенняя книга сказок», картинки с изображением примет осени; индивидуальные задания для определения состава числа; изображения лесных животных, перелетных и зимующих птиц. Пластилиновые заготовки для работы с природным материалом.
Ход занятия:
В. : Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте все им представимся: друг другу улыбнемся и назовем ласково по имени того, кто стоит рядом.
Дети выполняют упражнение в кругу по цепочке.
В. : Как здорово, что у нас так замечательно начинается день.
Слышится стук в дверь. Воспитатель выходит в приемную, откуда был слышен стук и приносит оттуда книгу.
В. : Ребята, посмотрите какую красивую книгу нам принесли. Она называется «Осенняя книга сказок». А как вы думаете, о чем она?
Ответы детей : Об осени.
В. : А вам нравится осень? А осень это хорошо или плохо?
Дети высказывают каждый свое мнение : Осень это хорошо, потому что спеют фрукты. Осень это плохо, потому что становится холодно. И т. д.
В. : А что же нам расскажет эта книга?
Воспитатель достает вкладыши из книги, где изображены отличительные приметы каждого осеннего месяца.
В. : Это какой осенний месяц, как вы думаете? А это? А это?
Дети выполняют задание на доске по картинкам, располагая каждое изображение под соответствующим месяцем. Объясняют свой ответ.
В. : Как вы быстро справились с заданием. Ой, посмотрите, в книге появилась новая страница. За выполненное правильно задание книга дарит нам сказку. Прочтем?
Читается отрывок сказки А. С. Баркова «Беличий порядок».
Запасал ё ж на зиму грибы сыроеги: один у елового пня зарыл, второй — в кусты можжевельника упрятал, третий — в ямку у дороги замуровал.
Бегал-бегал по опушке, хлопотал-хлопотал, умаялся и залез к себе в норку под старой ольхой. Укрылся с головой сухим листом и начал вспоминать: где что лежит… Бился день, бился другой — никак не припомнит. «Уф! Даже голова закружилась…» Зевал, зевал, отчаялся и заснул крепким сном до самой весны.
В. : Ребята, а про кого эта сказка? Какие грибы нашел еж? А куда спрятал? А что потом случилось?
Дети последовательно отвечают на вопросы воспитателя.
В. : Посмотрите, в книге появилось много-много осенних листьев. Наверное, ими засыпало грибы, которые спрятал ежик. Давайте посмотрим, какое же задание нам предлагает книга?
На листьях с обратной стороны задание на определение состава числа. Дети садятся за столы, выполняют задание индивидуально.
В. : Задание мы выполнили, и в книге новая страница открылась. Посмотрите. В книге изображено много разных животных, что это за животные? А какие из них живут в наших Российских лесах?
Дети выбирают картинки с изображениями животных из Средней полосы России: волк, лиса, заяц, медведь, еж, белка, лось.
В. : Это, конечно, не сложно для вас. Вот на следующей странице посложнее задание. Что же книга имеет в виду? Почему эти животные распределены именно так: заяц с белкой, еж с медведем, а лось и волк с лисой.
Дети отвечают на вопрос: заяц и белка меняют осенью цвет шубы; лось, волки лиса просто линяют; медведь и еж готовятся к зимней спячке.
В. : А в книге для вас загадка.
Много разных зверей в лесу обитает.
Как детенышей их звать, кто точно знает?
1. У волчицы родились …
2. У медведицы косолапые …
3. У белки прыгают …
4. У лисицы хитрые …
5. У ежихи родились …
6. У лосихи есть …
7. У оленихи красивые …
8. У зайчихи пушистые …
В. : Какая все таки интересная книга : и сказки в ней есть, и загадки, и даже игры. Поиграем в одну из игр?
Физминутка "Мы – листики осенние"
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)
В. : Поиграли, отдохнули, давайте дальше книгу листать? Ах, у книги крылья выросли! Взлететь хочет, а у самой страницы разлетелись.
Из книги выпали картинки с изображением птиц.
В. : Скорее, называйте птиц имена! Улетит весь наша книга!
Дети подходят к столу по цепочке, берут изображение птицы, называют ее, группируют по признаку «перелетные» и «зимующие».
В. : Всех птиц назвали, никто не ошибся! Вот и книга наша перестала крыльями махать. Устала, наверное нас развлекать. И странички все пустые в ней остались. Ребята, а давайте попробуем сами страничку в книге заполнить?
Воспитатель предлагает детям пройти к столу. На столе находятся заготовки, выполненные детьми ранее: вырезанные изображения белок и ежей, замазанные пластилином. В тарелках лежат семечки подсолнечника и ядра гороха (колотые половинками). Детям необходимо заполнить пластилиновую заготовку ежа семечка, а белки — горохом.
В. : Какие красивые работы у вас получились! Давайте попробуем вложить их в книгу.
Воспитатель тайком от детей убирает чистые листы, вкладывает несколько поделок, получается картина.
В. : Как здорово! Ребята, а вам понравилось? А что вам больше всего понравилось в книге? А может вы хотите еще новых заданий или игр? А каких?
Анастасия Алекбаева | Все публикации
