Татьяна Кутейникова
Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста. Тема: «Рябинки для снегирей» (общеобразовательная группа 3–4 года)
▼ Скачать + Заказать документы
Тема : «Рябинки для снегирей»
(общеобразовательная группа 3-4 года)
Цель:
• развитие способности художественного видения мира;
• развитие художественно-творческих способностей, формирование основ эстетического вкуса детей.
Задачи:
Область «Познание»
1. Развивать умение узнавать и называть время года, выделять признаки весны (тепло, тает снег, светит ярче солнце,.).
2. Расширять представления детей об условиях жизни птиц, животных весной.
Публикация «Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста, Тема: „Рябинки для снегирей“ (общеобразовательная группа 3–4 года)» размещена в разделах
- Дерево Рябина
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Снегирь
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
3. Учить понимать природные взаимосвязи, делать собственные выводы.
4. Способствовать развитию любознательности, мышления.
Область «Коммуникация».
1. Совершенствовать диалогическую речь;
2. Учить поддерживать беседу на предложенную тему;
3. Выражать свою точку зрения, внятно отвечать на вопросы.
Область «Социализация».
1. Создавать условия для доброты, дружелюбия.
2. Формировать доброжелательные отношения друг к другу.
Область «Чтение художественной литературы».
1. Продолжать формировать интерес к художественной литературе.
2. Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Область «Художественное творчество».
1. Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающей природы, вызывать эмоциональный отклик.
2. Упражнять в рисовании нетрадиционным способом, вызывать радость от полученного изображения.
3. Формировать навыки аккуратной работы.
Предварительная работа.
1. Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы», «Весна».
2. Беседы о временах года, о птицах, весенних развлечениях детей.
3. Чтение художественных произведений о весне, птицах; заучивание стихотворений, загадывание загадок.
4. Наблюдение за поведением птиц весной во время прогулок, кормление птиц.
Оборудование и материалы.
Мольберт, гуашь, палитра, салфетки влажные, магнитофон, запись музыки «Звуки леса», лист бумаги на каждого ребенка.
Формы организации НОД:
1. Беседа.
2. Введение в игровую ситуацию.
3. Затруднения в игровой ситуации.
4. Открытие нового знания с помощью чтения стихов.
5. Открытие нового способа действия.
6. Включение нового знания в систему знаний ребенка.
7. Физкультминутка.
8. Выставка работ.
9. Итог.
Проведение НОД:
Беседа:
Воспитатель: - Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.
-Ну, что полюбовались на гостей?
А теперь, подойдите ко мне, покажите свои глазки., какие они у вас умные и красивые.
Скажите, какое у нас сейчас время года?
Дети: Сейчас у нас весна.
Воспитатель: Почему вы считаете что весна?
Дети: Снег растаял, на деревьях появляются листочки, на улице стало тепло, солнце светит всё ярче и т. д.
Введение в игровую ситуацию:
Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко»! Я прочту вам загадки, а вы все вместе добавите нужное слово-отгадку, хорошо?
Всю ночь капелям не до сна, растаял снег пришла … (весна)
На ветке не птичка- зверёк – невеличка, Мех тёплый, как грелка.
Кто же это? (белка)
Она весну встречает. Серёжки надевает. Накинута на спинку. Зелёная косынка. А платьице в полоску. Ты узнаёшь (берёзку)
Уплетаю червячков В тёплый край не улетаю Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей! Я бывалый (воробей)
В тёплый край не улетают, На морозе распевают. Эти птички – невелички
Называются (синички)
Затруднения в игровой ситуации.
Воспитатель:
Молодцы! Загадки о весне вы отгадали, а скажите, чем же вам нравится весна?
Дети: На улице тепло, можно кататься на велосипеде, играть в песке, …
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, а что происходит с птицами весной?
Дети: Они возвращаются из тёплых стран.
Воспитатель: Конечно же, птички, наши пернатые друзья, они прилетают к нам из тёплых стран.
Воспитатель: Ребята, а мы ведь с вами знаем стихи про птиц! Давайте прочтем их?
Открытие нового знания с помощью чтения стихов. - Дети читают стихи про птиц.
Ребята, я совсем забыла сегодня, утром. когда я пришла в детский сад, у нас в группе было письмо. Посмотрите на него. Я не знаю от кого оно. Здесь загадка.
Давайте отгадаем : Пусть я птичка-невеличка, У меня, друзья, привычка –
Как начнутся холода, Прямо с севера сюда. (снегирь)
Воспитатель: Да, ребятки посмотрите, конечно, это снегирь. А почему он нам письмо прислал? Как вы думаете?
Дети: он к друзьям-снегирям улетел.
Воспитатель:
Да, ребята, снегирь улетел на Север, а зимой он снова вернётся.
А что любит кушать снегирь?
Дети: Рябину!
Открытие нового способа действия.
Воспитатель: Так давайте нарисуем снегирям рябину, согласны?
Дети: Согласны!
Воспитатель:
Мы сегодня с вами будем волшебниками! Я предлагаю рисовать рябину не кисточкой, а пальчиками! Я вам сейчас покажу как надо это делать! Смотрите внимательно! Я обмакиваю пальчик в краску, но не весь пальчик, а только его кончик — подушечку пальчика, а потом прикладываю его к веточке., мой пальчик как - будто качается на качелях: чуть вперед-назад. Посмотрите, мой пальчик в краске, что нужно сделать?
Дети: вытереть его влажной салфеткой.
Воспитатель: Да, я вытру его влажной салфеткой. А теперь давайте мы с вами потренируемся, как будто краска стоит возле нас: обмакиваем палец в «краске», прикладываем его к ладошке, прижимаем его — чуть вперед-назад. Еще раз.
Включение нового знания в систему знаний ребенка.
А теперь можно и рябинку рисовать … Подойдите к столу и приступайте к работе. Рисуйте аккуратно, набирайте краску на пальчик хорошо, чтобы ягоды были сочные. Какого цвета у нас краска, Артём? (красная) Какой формы ягодки, Катя? (круглой).
Когда заканчиваете работу, вытирайте пальца влажной салфеткой.
Физкультминутка.
Воспитатель:
А давайте поиграем, хорошо?
Руки подняли и помахали. - Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу. Плавно руками помашем - это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем - Крылья сложили назад. Молодцы!
Выставка работ. Красивые ягоды на веточках, сколько их много. Можно вам теперь немного отдохнуть, а я покажу ваши работы гостям. (вывешивает работы на мольберт, а когда они подсохнут, мы их отправим снегирям. Ягодок много, они сочные, яркие, одна ягодка к другой! Молодцы, ребята, постарались для снегирей.
Итог:
Даша, тебе понравилось быть волшебницей и рисовать пальцами? Максим, а тебе? Что ты рисовал? А для кого мы рисовали ягодки? Вы все молодцы!
На всех снегирей хватит ягод и они будут радовать вас на следующий год, зимой своим ярким нарядом!
А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Молодцы! Ну а сейчас скажем гостям «до свидания»!
Взаимодействия с родителями:
1. Предложить родителям разучить с детьми в домашних условиях стихотворения о птицах;
2. Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами и дома нарисовать их;
3. Организовать выставку совместных работ по теме «Весна».
Варианты организации НОД в режимных моментах:
1. Рассматривание объектов природы
2. Дидактические игры: «Когда это бывает», «Четвёртый лишний».
3. Словесные игры «Угадай по описанию», «Что изменилось».
4. Ситуативный разговор с детьми
5. Чтение и заучивание стихотворения «Снегирь»
Используемая литература:
1. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду»
2. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа»
3. П. Г. Самарукова «Как знакомить дошкольников с природой»
