Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Заюшкин огород»

Елена Кожокару
Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Заюшкин огород»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно -эстетическому развитию (рисованию) для детей второй младшей группы.

«Заюшкин огород»

Цель:

- Развивать у детей сюжетно - игровой замысел, внимание, память, воображение, слуховое восприятие, наглядно – образное мышление.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с овощами.

- Развивать грамматически правильную речь.

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе „Заюшкин огород“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Огород. Конспекты занятий
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

- Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы.

-Закреплять умение набирать краску на кисть.

-Развитие координации движения и мелкой моторики.

Материалы:

Муляжи овощей, корзинка, игрушечный заяц, кисти, гуашь, листы для рисования, баночки с водой.

Ход деятельности:

Воспитатель, незаметно для детей, берет игрушку Заяц и имитируя его «голос» говорит:

- Здравствуйте ребята, наступила осень и время собирать урожай, посмотрите, что выросло у меня на огороде.

Заяц ставит корзинку на стол и начинает по одному доставать овощи, загадывая при этом загадки.

- Красна девица, сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)

Заяц достает морковь (несколько штук)

_ Правильно, ребята, это морковка. А какая она (длинная, оранжевая, гладкая)

Заяц: Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а (лук).

Заяц достает несколько лукавец. Рассматривает его вместе с детьми (какой формы, какого цвета)

Заяц: Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали вы, кто я? (свекла)

Заяц достает одну свеклу, рассматривает ее вместе с детьми (цвет, форма, размер, обращает внимание, что у свеклы есть «хвостик» .

Заяц : Закопали в землю в Мае

И сто дней не вынимали,

А копать под осень стали (картошка)

Заяц достает одну картофелину картофелину из корзины и рассматривает ее вместе с детьми (форма, цвет, размер).

Заяц : Вот, ребята и закончились овощи в моей корзине. Что у меня там было? (морковь, лук, свекла, картошка) .

Заяц : Посмотрите, ребята, морковки и лука у меня много, а свеклы и картошки по одной штуке всего, мне не хватит, что бы зиму перезимовать зиму. Может вы мне поможете и нарисуете свеклу и картошку, что бы у меня было много запасов? (Да)

Но сначала я вам покажу как я работал летом в огороде. Приготовьте ваши ручки.

Физминутка:

Всякий сад и огород

Ждет внимания,забот (показывает рукой на воображаемый огород)

Доставай свою лопатку,

Мы сейчас вскопаем грядку. (имитируют работу с лопатой)

Все комочки разрыхляем (трут рука об руку)

Грядку граблями ровняем.

Мы с тобою – молодцы!

Сеем лук и огурцы. (садятся на корточки, делают движения рукой, будто сеют семена)

Все растенья любят воду,

В эту жаркую погоду. (подносят ко рту ладони рук, сложенные ковшиком)

Мы от жажды их спасем,

В лейке воду принесем. (берут воображаемую лейку и шагают на месте)

Заяц : вот какие мы молодцы, теперь в нашем огороде овощи будут хорошо расти!

Пойдемте,ребята, нарисуем свеклу и картошку.

Дети садятся за столы, берут кисти.

Заяц предлагает еще раз рассмотреть свеклу и картошку. Обращает внимание на овальную форму картофеля и форму свеклы, на ее «хвостик». Свеклу рисовать сложнее, поэтому в случае необходимости нужно помочь ребенку направить его руку.

В конце деятельности дети отдают зайцу рисунки.

Заяц: Спасибо, ребята, теперь у меня хватит запасов на зиму. До свидания! Я побежал к себе домой, в лес.