Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Зимнее путешествие Колобка» (1 фото)

Галина Черткова
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Зимнее путешествие Колобка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Тема:«Зимнее путешествие колобка»

Цель

Задачи:

-продолжать развивать умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления;

-закреплять приемы последовательного приложения предметов одной группы к предметам другой;

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Зимнее путешествие Колобка“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по математике, ФЭМП
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

-совершенствовать знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

-развивать умение сравнивать предметы по величине, ширине;

-расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о природе, предметах ближайшего окружения;

-формировать умение различать понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?», при ответе пользоваться словами много, один, по одному, ни одного;

- закреплять навыки культурного поведения в обществе и уважительного

отношения к окружающим.

• развивать навыки пространственной ориентировки;

• развивать зрительное восприятие;

- формировать умение различать пространственные направления от себя

справа, слева, вверху, внизу, правую и левую руки.

Способы организации детей: стоя около воспитателя,в кругу,полукругом, на подгруппы.

Оборудование: ширма, слайды с изображением лес,.птиц, игрушки: лиса,заяц,колобок,Снегурочка., детские стулья с ориентирами, ватман с ручейками,ватман с изображением ёлки. музыкальное сопровождение, снежные комья (из ваты (на каждого ребенка, корзина со снежинками и серебряными шишками. ,паравозик из бумаги,мяч.

Предварительная работа: развивающие игры по закреплению сенсорных эталонов, наблюдение за сезонными изменениями в природе, чтение художественной литературы.

Воспитатель:

(дети стоят вместе с воспитателем в кругу и играют в малоподвижную игру «Мой весёлый звонкий мяч»,Дети вместе с воспитателем повторяют слова и движения :

Мой веселый звонкий мяч, - Выполняют «пружинку», руки на пояс.

Ты куда помчался вскачь? Наклоны вправо-влево, руки полочкой одна на другую на уровне груди

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой! Наклон вперед, руки вперед – в стороны.

Прыг,скок. убежал. прыгают на двух ногах

мячик свой я не догнал бегут по кругу

С. Маршак

(мяч убегает за дверь)

Воспитатель-ну вот наш мяч укатился. надо нам его догнать чтобы вновь начать играть (выходит за дверь и возвращается с колобком)

Воспитатель-Ребята посмотрите кого я повстречала?

Загадывает загадку: Круглый, круглый, румяный бок

А зовут его все (колобок)

Дети-Да это колобок

Воспитатель-Да, это колобок, только что то он совсем не весёлый. (включается фоновая запись голоса колобка)

Да вот ребята я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл, со зверушками я в лесу подружился, всё катился и катился и вот у вас я очутился. Только что то холодно у вас,вы согрейте меня и помогите, бабушке и дедушке вы меня возвратите.

Воспитатель- Да колобок, долго ты гулял, а холодно тебе почему ребята стало?

Дети-Потому что зима настала

Воспитатель. Дорога идёт через лес, а колобок боится один идти.

Дети- Надо помочь вернуться колобку к бабушке и дедушке.

Воспитатель-Ну, тогда отправляемся в путь.

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните /палец поднести к губам, сказать тс-с-с/

Раз – два - покружись,

В сказке нашей окажись /дети кружатся/

Воспитатель-

Ребята посмотрите, а вот и паровозик, только прежде чем места свои найти необходимо билетики нам приобрести.

(вместе с колобком раздаём билетики)

Вот вам билеты, на них номера - геометрические фигуры; отыщите свое место согласно номеру.

Садитесь в наш поезд, и мы отправляемся в путь.

(опускается экран и появляются слайды леса, деревьев, птиц; включается фонограмма голосов птиц)

Воспитатель-Посмотрите, как красиво всё вокруг белым бело: ведь наступила зима. Посмотри колобок. мы проезжаем мимо леса. Справа от нас елки большие, а слева какие? (маленькие). С приходом зимы холодно стало и птицы улетели в тёплые края, но зимующие птицы остались.

• Сколько птичек синичек на большой елке? (Много) А на маленькой елочке? (одна)

Воспитатель:

- Внимание, наша первая остановка. Выходим на лесную поляну. Посмотрите, кто нас встречает.

2. Мотивация на деятельность. Сюрпризный момент.

Звери здороваются с детьми (Лиса и заяц (из сказки Заячья избушка)

- Здравствуйте, ребята. Вы нас узнали кто мы и из какой сказки? А вы от куда и куда?

Дети: Лиса и заяц, из сказки «Заюшкина избушка»А мы колобка провожаем к бабушке и дедушке.

Звери :Представляете, зима настала,холодно стало и мы решили повеселиться и построить горку. Только нам одним не под силу её построить.

Воспитатель:Да снежных комочков у вас много. Как же быть тяжело зайцу и лисе.

Дети:Мы им поможем.

Звери:У нас разные снежные комочки. Большие и маленькие.

По широкой дорожке мы покатим большой ком, по маленькой,маленький. Вы хотите с нами поиграть горку нашу нам собрать.

(на столе лежат широкие и узкие дорожки,корзиночки с большими и маленькими снежными (ватными комьями)

3. Закрепление имеющихся знаний.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите - вот дорожки: широкая и узкая (На столе лежит большой лист бумаги с нарисованными дорожками). У каждого из вас есть снежные комочки: большой и маленький. По какой дорожке покатим большие комья?

-по широкой или по узкой?

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

ДетиПо широкой)

Воспитатель- Правильно, а маленькие комочки покатим по какой дорожке: узкой или широкой?

Дети: (По узкой). Хорошо,

Кладём их на дорожку. (Воспитатель вместе с детьми кладёт комочки на соответствующие дорожки).

Звери: - Молодцы, ребята. Теперь у нас обязательно получится большая горка,сейчас покатаемся.

Воспитатель:

- Мы спешим. Дети, нам пора продолжать свое путешествие. Садимся в вагончики на свои места. Едем! (музыка). Внимание, наш поезд прибыл на станцию «Зимушка хрустальная». Выходим из своих вагончиков. (Дети стоят рядом с воспитателем)

(Из - за ширмы появляется Снегурочка)

Воспитатель: -

Снегурочка-Здравствуйте ребята,вы куда идёте колобка куда несёте.

Дети-Мы к бабушке. дедушке идём колобка им мы несём.

Воспитатель:Ребята а вы узнали кто это и из какой сказки?

Дети –Да. Это Снегурочка из сказки «Снегурочка и лиса»

Воспитатель: - а ты что здесь гуляешь,что в корзину собираешь?

Снегурочка-а собираю я свои снежинки и серебряные шишки, чтобы украсить ёлочку. Вы мне помогите и дальше путь держите. На верхние веточки мы будем вешать шишки,на нижние снежинки и ёлочка будет у нас украшена.

Самостоятельная работа детей.

(Педагог контролирует, помогает, подводит итог).

Воспитатель-сколько же шишек на ёлочке (индивидуальные ответы)

Дети-( варианты:много,столько же сколько и снежинок,одинаково)

Снегурочка- - Ой, ребята, а у меня остались очень большие и красивые ещё снежинки и я вам и колобку их хочу подарить.

Воспитатель: - Спасибо Снегурочка,но мы пока тебе помогали что то замёрзли и нам надо согреться.

Снегурочка-А вы с моими снежинками поиграйте и согреетест.

Воспитатель: - Дети, давайте поиграем вместе с колобком и снежинками,будем с ними летать и порхать,ручки,ножки разогревать.

4. Динамическая пауза:

«Выпал беленький снежок…»

(Дети стоят в кругу, держась за руки.)

Выпал беленький снежок,

(Дети топают ногами.)

Собираемся в кружок.

Мы потопаем, мы потопаем!

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем!

(Хлопают в ладоши.)

Мы снежинки, мы пушинки

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

Воспитатель: - Вот мы и согрелись,а нам пора,паровозик заждался и колобок очень хочет домой. (на экране появляется домик бабушки и дедушки)Вот мы и приехали.

Дедушка и бабушка-Ой спасибо молодцы. колобка нам привезли мы уж по нему соскучились.

Воспитатель_А мы вам привезли в подарок красивые снежинки.

Дедушка и бабушка-Спасибо за такую красоту. А вам надо закаляться,витаминами на зиму запасаться. Снежинки то волшебные,вы в корзину их сложите и скорее и на чудо посмотрите. 1,2,3-смотри. В корзине уже лежат витаминки.

Воспитатель-всем спасибо нам пора.

Дедушка и бабушка:А это не ваш мячик к нам прикатился?

Дети- да,спасибо нам пора.

5. Открытый выход из деятельности.

Воспитатель: - Мячик мячик покружись,ребята дома окажись.

(Звучит музыка.)

Релаксация: Не лёгкий был ребята путь,но колобка смогли мы к бабушке и дедушке вернуть. Вопросы детям,где были,кого повстречали.

- Вам понравилось наше путешествие? (да)

- Кого мы встретили в лесу? (зайца, лису, Снегурочку)

- Что вам больше всего запомнилось? /дети делятся впечатлениями/

- Молодцы! Колобку помогли, отличное дело сделали!

Список литература:

1. программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»

Младшая группа. Под редакцией Н. Е. Вераксы,Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой.

2. Помораева И. А, Позина В. А

Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. - М. : Мозаика - Синтез, 2009 г.

3. О. С. Ушакова,Е. М. струнина

Развитие речи детей 3-4 лет