Конспект музейного занятия «В мире времени»

Олеся Пшенникова
Конспект музейного занятия «В мире времени»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

- Познакомить с историей возникновения часов, их видами, обогатить знания детей о мире вещей.

- Развивать исследовательский интерес, любознательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

- Развивать художественный вкус при передачи образа часов.

- Воспитывать бережное отношение к часам, как результату труда человека, бережное отношение ко времени.

- Формировать умение взаимодействовать в коллективе, сотрудничать.

Материалы, оборудование:

- чемодан с материалами;

Публикация «Конспект музейного занятия „В мире времени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музеи. Конспекты занятий на тему музеев и экскурсий
• Музейная педагогика в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2023

- иллюстрации с изображением солнечных, водяных, природных часов (цветочные, птицы, солнышко, огненных часов,

- разные виды часов: песочные часы, механические часы, кварцевые часы, наручные часы, настенные часы, карманные часы, будильники разной формы (круглые, квадратные, электронные часы, наручные электронные часы,

- шаблоны часов,

- восковые мелки, карандаши.

Процесс вовлечения в деятельность:

Входит часовщик:

Часовщик: Здравствуйте уважаемые гости и ребята!

- А вы знаете кто я? (ответы детей)

- Для того чтоб узнать кто я, отгадайте мои загадки.

1) Мы день не спим,

Мы ночь не спим.

И день и ночь

Стучим, стучим (часы).

2) Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать,

Когда вставать,

Когда работу начинать (будильник).

Я, Часовщик, хранитель времени и часов.

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в мир времени, а поможет нам в этом мой волшебный чемодан.

Часовщик:

Как вы думаете, когда появились первые часы? (Ответы детей)

А можете сказать, какие они были? (Ответы детей)

Вы хотели бы узнать про часы?

Первые часы появились давно, но они были совсем не похожие на современные и называли их по разному.

В те давние времена люди узнавали время по солнцу. (Картинка солнце)

Встало солнце - пора людям вставать, за работу браться. Поднялось солнце выше – пора обедать, а спряталось солнце, закатилось – пора домой возвращаться, спать ложиться. В старину мама говорила детям приходить домой, когда солнце верхушек деревьев коснётся.

- Как вы думаете удобны ли такие часы?

Дети: нет, потому что солнце светит не каждый день.

Когда человек приручил животных, у него появился еще один помощник-петух. Человек заметил, что по утрам и вечерам петух кричит в одно и тоже время, да не один раз, а целых три. Первый раз он кричал, когда солнышко выпускало первый луч. Воспитатель: Как вы думаете, удобны ли такие часы

Дети: нет. Петуха не возьмёшь с собой.

Часовщик: Знали люди и другие живые часы - это растения. Бутоны некоторых цветов раскрываются утром, а днем закрываются, у других цветки раскрыты только ночью, а днем всегда закрыты. По ним тоже можно определять время.

Часовщик: Как вы думаете, чем такие часы неудобны? В пасмурную погоду цветочные часы не работают, цветы у них закрытые.

А ещё весной и летом живыми часами могут быть поющие птицы. Как вы думаете, как соловьи, жаворонки могут нам помочь определить время. (они поют по утрам, как

воробьи проснулись значит и нам пора вставать)

Часовщик: Шло время, и люди придумали другие часы:

Сделаны они были из стекла и песка, и назвали такие часы… песочные. Время это песчинки, которые находятся в песочных часах. Из одной колбы песок пересыпается в другую. Песок заканчивается в одной колбочке и это означает, что прошла определённая часть времени. Есть песочные часы на 1 минуту, 2 минуты, три минуты и другие.

Часовщик: Ребята, а как вы думаете, можно сказать, что время течёт? (Ответы детей)

Да, когда песчинки стекают сверху вниз, то можно сказать, что время течет.

Часовщик: А ещё изобрели часы с водой и назвали их водяные часы. (Показ иллюстрации) В высокий узкий стеклянный сосуд с отверстием у дна наливалась вода. На стенках сосуда были сделаны чёрточки – отметки, которые показывали определённое время. : Есть такая пословица: «Много воды утекло с тех пор»

Удобны ли были такие часы? (Ответы детей)

Часовщик: Ещё вы можете увидеть огненные часы. (Показ иллюстрации)

Это свеча с нарезками. По мере сгорания свечи от нарезки к нарезке проходит один час.

Удобны ли были такие часы? (это было неудобно и опасно).

Физминутка «Часики» :

А часы идут, идут.

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Часовщик: Ребятки, а вы знаете, какими часами мы пользуемся сейчас?

(Ответы детей) : да, электронными, механическими.

Часовщик: Да, конечно, есть разные часы. Которые висят на стене – это настенные часы, часы, которые ставят на стол - настольные часы, здесь вы видите - будильники, будильник можно завести на определённый час и своим звонком он разбудит нас. А ещё есть часы наручные для девочек и мальчиков, пап и мам.

Часовщик: Давайте каждый для себя изготовит часы своей мечты.

(Работа детей).

Рефлексия:

Ребятки вам понравилось «В мире времени?» что вы узнали?

Вы сегодня такие молодцы! Мне очень понравилась как вы слушали и отвечали на мои вопросы. Теперь вы знаете все про первые часы, которые изобрел человек, природные часы, современные. И можете рассказать об этом своим родителям и друзьям.