Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «В поисках потерянных шахмат»

Эльмира Гайнуллова
Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «В поисках потерянных шахмат»

Цель: создать условия для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

закрепить первоначальные знания о шахматных фигурах и шахматной доске;

активизировать умственную деятельность, тренировать память, внимание, находчивость, смекалку;

развивать логическое мышление, чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации;

воспитывать интерес к шахматам, внимание, уверенность в себе.

Оборудование: шахматы, настенная шахматная доска (с недостающими фигурами) или фланелеграф, картинки к играм «Собери шахматы», бланки с изображением фигур-половинок, карандаши, мешочек для шахматных фигур.

Ход занятия

Организационный момент

Приветствие.

Отгадайте загадку:

С той и с этой стороны

В клетках кони и слоны.

В клетках справа, в клетках слева

Короли и королевы.

Но не могут удержаться,

Чтоб друг с другом не сражаться. (Шахматы)

Сегодня мы отправимся в путешествие по шахматному королевству и узнаем о них много интересного.

Объявление темы занятия.

Воспитатель: Посмотрите на шахматное поле. Что вы можете про него сказать, может, что то на нем не хватает? (фигур)

Черно-белая фигура: Я украла ваши шахматные фигуры, потому что ни одно из шахматных королевств (ни черное, ни белое) не принимает меня в игру.

Воспитатель: Вам нужно вернуть украденные фигуры, правда, дети?

Черно-белая: Ну, хорошо я вам их верну, но при условии, что ребята выполнят мои задания.

Станция «Отгадай – ка»

Игра «Шахматные загадки»:

Это правило известно,

Короля нам есть нельзя,

Но свободно можешь есть ты,

Вместо этого…

Ответ: Ферзя

---

Кто не любит прыг да скок?

Кто ходить привык без спешки,

И берёт наискосок?

Ну конечно, это -…

Ответ: Пешки

---

Обитает не в саванне,

И не так огромен он,

Но такое же названье,

У фигуры этой -…

Ответ: Слон

---

Мы могли на ней бы плыть,

С русским князем по воде,

Но позволено ходить,

И по клеточкам…

Ответ: Ладье

---

Это — важная фигура,

И она незаменима.

Выполняет свою роль -

Царствует в игре …

Ответ: Король

---

Ч-Б фигура: «Молодцы, ребята! За это я возвращаю вам первую фигуру».

Станция «Дорисуй фигуру»

На столах разложены карточки с изображением половинок шахматных фигур.

Каждый ребенок дорисовывает вторую половину фигуры и называет ее, уточняет, как "ходит" эта фигура.

Ч-Б фигура: «Молодцы, ребята! За это я возвращаю вам вторую фигуру».

Станция «Спортивная»

Ч-Б фигура: Физкультминутка.

Ну-ка, пешки, встаньте в ряд (поднимаются со своих мест)

Маршируйте как отряд (маршируют)

Как слоны раскиньте хобот (руки вперед)

Помотайте им немного (машут руками)

А сейчас как кони поскачите (прыгают)

И как ладьи затопочите (топают)

Ферзь сказал: «Давайте дружно хлопать» (хлопают в ладоши)

А за ним король пришел и сказал: (сели)» «Мы размялись от души, И вперёд скорей спеши».

Станция «Собери шахматную доску с фигурами»

Дети переходят к другой точке, где на столе лежат разрезанные (по горизонтали и по вертикали) на части шахматные доски.

Дети делятся на 2 команды и собирают шахматные доски из разрезанных частей.

Ч-Б фигура: «Молодцы, ребята! За это я возвращаю вам третью фигуру».

Станция «Расставь фигуры»

Дети делятся на две команды. На стол перед ними ставится пустая шахматная доска. Рядом с каждой командой – расставлены шахматные фигуры (у одной команды черные, у другой белые). По сигналу дети по очереди берут по одной фигуре, добегают до стола и правильно расставляют их на доске.

Ч-Б фигура: «Молодцы, ребята! За это я возвращаю вам четвертую фигуру».

Игра «Угадай фигуру».

Каждый ребенок по очереди опускает руку в волшебный мешочек, берет одну фигуру и на ощупь определяет и называет ее. Усложняем игру, ребенок должен не только назвать, но и описать фигуру, и сказать, как она ходит.

Ч-Б фигура: «Молодцы, ребята! За это я возвращаю вам пятую фигуру».

Итог занятия

Воспитатель: «Вот вы и выполнили все задания и собрали недостающие шахматные фигуры. Давайте их правильно расставим на доске».

Дети расставляют недостающие фигуры на доске. Черно-белая фигура хвалит детей. Но тут же снова огорчается, ведь ей опять не нашлось места на шахматной доске. Дети предлагают свои варианты того, кем она может быть. После чего прощаются с фигурой и возвращаются в детский сад.

Педагог подводит итог занятия.