Конспект коррекционного занятия для детей 4 года жизни «Встреча с лесными жителями»

Светлана Болотина
Конспект коррекционного занятия для детей 4 года жизни «Встреча с лесными жителями»
▼ Скачать +Заказ

Программное содержание

Физическое развитие:

- формировать потребность в двигательной активности;

- формировать правильную осанку;

- воспитывать красоту и грациозность движений;

- развивать мелкую моторику рук в процессе штриховки, лепки, нанизывания.

Речевое развитие:

- активизировать словарь детей по лексической теме «Дикие животные» (обобщающим понятием «дикие», названием животных: белка, заяц, лиса, волк; определениями: «пушистый, мягкий, длинные, короткие, маленький, большой);

Публикация «Конспект коррекционного занятия для детей 4 года жизни „Встреча с лесными жителями“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Младшая группа
• Средняя группа
• Темочки

- развивать артикуляционный аппарат ( упражнения: «животные жуют травку», «облизываются»);

- продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчётливое произнесение слов и словосочетаний;

- развивать фонематический слух;

-развивать силу голоса;

- образовывать форму множественного числа (игра «один – много, грамматический строй речи;

- развивать связную речь (диалогическую, умение отвечать на вопросы фразовой речью.

Социально – коммуникативное развитие:

- формировать навык общения со взрослыми в процессе исполнения роли;

- развивать психические качества (восприятие, воображение, внимание, мышление);

- развивать умение разыгрывать насложные представления по знакомым литературным образам; использовать для воплощения образа известные выразительные средства: интонацию, мимику, жесты;

- прививать интерес к театрализованной деятельности;

- формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми;

- воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Познавательное развитие:

- продолжать обогащать знания о зиме, диких животных;

- обогащать сенсорный опыт детей (рассматривание и обследование игрушек диких животных);

- обогащать чувствительный опыт и умение отображать полученные впечатления в речи;

- продолжать формировать у детей представления о диких животных;

- развивать умения определять пространственные направления (вправо –влево, вверх – вниз).

Художественно – эстетическое развитие:

- закреплять умение правильно держать карандаш;

- формировать умение закрашивать карандашом силуэты моркови (штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура);

- продолжать развивать интерес детей к лепке, упражнять в приёме лепки и скатывания;

- формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Предварительная работа: просмотр и чтение сказки «Колобок»; рассматривание картинок с изображением: зимы, диких животных, разучивание логарифмической игры.

Материалы: детские шапочки волков, лис, зайцев; мягкие игрушки: заяц, белка, лиса; перчатка на руку – колобок; разукрашки с изображением моркови; цветные карандаши, пластилин; корзинка для орешков; геометрические фигуры для нанизывания бус; аудиозапись детской песни «Колобок», автор Татьяна Морозова.

Ход занятия:

В. : Ребята посмотрите к нам пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся.

Д. : Здравствуйте!

В. : Ребята, посмотрите под ёлочку, к нам ещё кто- то пришёл. Кто это?

Д. : Заяц, лисичка, белочка.

В. :А где живут звери?

Д. : В лесу.

В. : Ребята, а какое сейчас время года?

Д. : Зима.

В. : Зимой в лесу холодно, часто дует ветер. Давайте покажем как дует сильный ветер, а теперь по тише и совсем тихий.

В. : Ребята, давайте поближе познакомимся со зверятами.

Рассматривают, гладят белку, зайца, лису. Описывают и сравнивают животных: шерсть, уши, хвост.

В. : Ребята, вы любите получать подарки?

Д. : Да!

В. : И звери то же любят подарки. Давайте сделаем для них подарки.

Заяц любит грызть морковку – разукрасим морковь. Белка любит грызть орешки – слепим орешки. Лиса – всему лесу краса любит украшаться –сделаем бусы. Но перед этой работой разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

- Мальчик с пальчик, где ты был? (четыре раза сгибать палец левой руки)

- Долго по лесу бродил! (четыре раза сгибать большой палец правой руки)

Встретил я медведя, волка, зайку, ёжика в иголках. (большой палец правой руки поочерёдно соприкасается с остальными пальцами)

Встретил белочку, синичку и оленя и лисичку. Всем подарки подарил, всяк меня благодарил. (четыре пальца последовательно сгибаются – кланяются).

Самостоятельная деятельность детей по подгруппам. (три подгруппы по четыре человека) за столами.

В это время воспитатель проводит индивидуальную коррекционную работу с детьми по заданию логопеда.

В. : Ребята, я вижу подарки готовы. Подарите их животным. Животным пора возвращаться в лес, они побегут с вашими подарками к своим друзьям и вместе будут радоваться. Давайте с ними попрощаемся.

Д. : До свидание!

В. : А сейчас мы с вами поиграем.

Гимнастика для глаз «Шустрый бельчонок».

Бельчонок очень любит резвиться и прыгать с ветки на ветку (движение глаз вправо, влево, вниз, вверх).А теперь бельчонок спрятался в дупле (закрываем глазки).

В. : Мы поиграли с бельчонком, а теперь послушаем песенку и потанцуем.

Дети выполняют танцевальные движения под музыку.

В. : О ком эта песенка?

Д. : О колобке.

В. : Вот и колобок прикатился к нам в гости. Вы сейчас одевайте шапочки диких зверей и из маленьких ребят превращаетесь в маленьких зверят.

Катится,катится колобок по лесу, а на встречу ему зайчата, затем лисята, а потом волчата. Здороваются, рассказывают где живут, как называется их дом (у зайчика- под кустом, у волка – логово, у лисы – нора, чем питаются. Все прощаются с колобком.