Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект интегрированной НОД «К нам пришла собачка» в группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: создать условия для познавательного развития детей
Задачи:
Образовательные: закрепить умения детей отвечать на вопросы воспитателя; закрепить счет, учить строить забор по образцу; закрепить правила игры «Лохматый пес»
Развивающие: развивать мелкую моторику рук; развивать речь посредством чтения стихов
Публикация «Конспект интегрированной НОД „К нам пришла собачка“ в группе раннего возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Собака, щенок. Все про собак для детей
- Собака, щенок. Конспекты занятий
- Темочки
Воспитательные: воспитывать умения работать в паре; воспитывать бережное отношение к животным
Материал: собачка Жучка; строительный конструктор, кубики, маска собачки; палочки Кюизенера
Содержание организованной деятельности
I. Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадки, кто к нам придет?
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком. (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это собачка. (читает стих)
К нам пришла собачка,
Умная собачка,
С детками играет,
Очень громко лает!
Ав! Ав! Ав! Ав!
II. Актуализация знаний
Воспитатель: Давайте споем песню для нашей собачки. (Поют песню, повторяя движения за воспитателем)
Тучка по небу плыла,
Жучка домик стерегла.
Маленькая тучка,
Маленькая Жучка.
Тучка в дождик превратилась,
Жучка дождиком умылась.
Маленькая тучка,
Маленькая Жучка.
Воспитатель:Это собачка. У нее есть мордочка, глазки, носик, хвостик. (Рассматривание собачки)Живет собачка в будке (конуре). Собачка охраняет дом, помогает человеку. Ребята, почему надо охранят дом? (Ответы детей). Да, чтобы никто зашел. А если нет собачки, как защитить свой домик? (Ответы детей) Правильно, дом надо закрывать на замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери висит замок. (Ручки складываете в замок)
Кто его открыть бы мог? (Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок)
Постучали, (постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)
Покрутили, ( не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их. )
Потянули (тянете ручки в разные стороны)
И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны. )
III. Затруднение в ситуации
Воспитатель: Как же зовут нашу собачку? (Ответы детей) Нашу собачку зовут Жучка. Что то хочет нам сказать Жучка. (Воспитатель слушает собачку и говорит детям) У Жучки есть будка, а забора нет. Что же делать? Как помочь (Ответы детей) Педагог показывает будку из кубиков и предлагает детям сделать будку и заборчик.
IV. Открытие нового знания или способа действий
Практическая часть
Конструирование «Заборчик для собачки»
Цель: учить забор строить по образцу
Задачи: развивать умения работать со строительным материалом
Воспитатель: Берем кубики и строи домик (будку) для собачки, теперь взяли кирпичи и строим заборчик.
Работа парами
Воспитатель: Молодцы, к нашему Жучке пришли другие собачки.
Посчитаем сколько собачек. (дети считают1,2,3,4,5). Хватит нашим собачкам будки? (дети берут собачек и играют)
Воспитатель: Сегодня вы показали, какие добрые дети, помогли Жучке и его друзьям. Они могут отдохнуть,а мы пойдем поиграть.
V. Введение новых знаний в систему знаний
Проводится игра «Лохматый пес»
VI. Осмысление (итог)
Воспитатель: Кто к нам приходил? Где живет Жучка? Что мы строили для Жучки (Ответы детей)
По окончании занятия детям предложили палочки Кюизенера.
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
