«На поиски клада Колдуна». Конспект игры-геокешинга в старшей группе

Людмила Прокофьева
«На поиски клада Колдуна». Конспект игры-геокешинга в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «На поиски тайника Колдуна»

Задачи: Формировать: коммуникативные умения детей, культуру общения в жизненных ситуациях, исследовательские умения воспитанников. Стимулировать спортивную деятельность детей, посредством двигательной активности, преодолевать на своем пути разнообразные препятствия в виде основных видов движений, расширять знания о ЗОЖ. Закреплять у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме и определять направление маршрута. Развивать целеустремленность, концентрацию внимания, логическое мышление, интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач, желание играть, поддерживая интерес к интеллектуальной деятельности. Воспитывать БЖД во время выполнения физических упражнений на улице в зимний период времени. Предварительная работа: игры ходилки - бродилки, составление карт, графический диктант, беседы о ЗОЖ, лепбук «Здоровье – это важно» Словарная работа: карта, схема, маршрут, направление, ЗОЖ Материал и оборудование: конверт с письмом, карта и маркер, кегли,, метки, лопаты для снега, макет А 2, картинки: спорт, полезная еда, режим дня, прогулки на свежем воздухе, БЖД,буквы ЗОЖ, стрелки 5 шт., витамины, оборудование на игровой площадке для преодоления препятствий, дуги 2 шт., обручи 2 шт., снежки

Ход:

1. Орг. момент: обратить внимание детей на конверт. – Ребята, вы хотите узнать, кто нам его прислал? Давайте откроем его и прочитаем! «Здравствуйте ребята, я хитрый Колдун спрятал все правила «ЗОЖ», теперь все дети не узнают о них, но вернуть все на место вы сможете, только тогда, когда найдете мой тайник, который я спрятал на территории детского сада, выполните все задания и получите подсказки, предлагаю вам найти его с помощью игры «геокешинг». После каждого выполненного задания вы получите отгадку, которой сможете воспользоваться в конце игры, высылаю вам загадку, отгадав ее, вы поймете, где найти карту, Колдун»

Но, не все так просто, хитрый Колдун, указал на карте место, где нужно искать тайник. Что бы найти карту нам нужно угадать место, куда ее спрятал Колдун. Ребята, хитрый Колдун решил нас совсем запутать, но мы справимся с его заданиями и найдем тайник.

Сейчас вперед вы все идите, друга за руки берите, и направо поворот, карта вас давно уж ждет.

Уточнение: - Ребята как нужно идти? (Парами, прямо, потом поворот направо). Дети посмотрите вот это место, а, вот карта и инструкция к карте (выполнения заданий).

2. Дети изучают карту. На карте изображен наш детский сад, маршрут от задания. Ребята, давайте изучим маршрут. Обсуждение карты, определение начала пути по схеме.

1. Чтоб найти первую подсказку, отгадайте мою загадку:

Белоствольная красавица, рядом стала у дорожки, книзу веточки спускаются, а на веточках сережки. (Береза).

Ребята, сейчас мы подойдем поближе к дереву и поиграем в игру.

Игра «Березка».

На березку посмотрите, и в нее вы превратитесь.

Ветки выше поднимайте

Их под ветром покачайте,

Как скажу вам 1, 2, 3,

Так к березе ты беги.

(Дети находят геометку с цифрой, копают под березой, находят первую подсказку, ставят метку о прохождении задания, следуют дальше по карте - схеме).

Ребята, а куда нам дальше идти нам укажет стрелка, к какой цифре нам нужно двигаться? Нужно уточнить, как нужно идти?

(Определяют препятствие, чтобы его преодолеть, нужно идти между кеглями «змейкой»). Дети ищут геометку с цифрой 2 в заданном квадрате, выполняют задание

Игра: «Меткий стрелок» попасть снежками в круг, после игры дети откапывают под снегом 2-ю подсказку: «Спорт – то здоровье» и ставят метку о прохождении задания. Опираясь на схему, соблюдая маршрут, преодолевают препятствие, проходя под оборудованием «Змейка», дети находят геометку с цифрой 3 и третье задание: «Отгадай загадки» (о правилах соблюдения личной гигиены) см. приложение, после выполнения того задания забирают третью подсказку: «Правила личной гигиены», далее следуют по намеченному маршруту, взявшись за руки находят геометку с цифрой 4 в павильоне группы: «Мультяшки» и следующее 4 задание: «Разрезные картинки» выполняют, забирают подсказку: «Правила безопасности», следуя далее по карте и маршруту, преодолевая следующие препятствие на маршруте: обойти колесо, проползти под дугами, перепрыгнуть через обручи, находят геометку с цифрой 5 под крышей павильона группы «Радуга», а на столе задание под номером 5 «Продолжи предложение», детям предлагается называть компоненты ЗОЖ. После выполнения этого задания они находят 5 подсказку: «Полезные продукты».

В павильоне на столе дети рассматривают подсказки, рассказывают о них и на карте ищут место тайника, опираясь на карту – схему выбирают направление и двигаются на поиски тайника по схеме, в заданном направлении, обходя препятствие и сугробы высоко поднимая ноги, направляются к песочнице группы «Радуга», ищут геометку и тайник злого Колдуна.

Находят тайник, читают послание Колдуна: «Если, вы читаете это послание, значит, вы нашли мой тайник, и выполнили все задания, а за то, что вы были такие активные, смелые и дружные в тайнике вы найдете волшебные витаминки, они помогут вам всегда быть здоровыми и не болеть».

Возвращаются в группу, создают плакат ЗОЖ при помощи подсказок.

3. Итог. Создание ситуации успеха: - Ребята, в какую мы с вами игру играли? С помощью чего мы находили правильный маршрут? Почему, чтобы найти подсказки нужно обязательно следовать карте? Зачем мы выполняли задания? Что мы делали в группе после игры? Для чего это нам нужно? И т. д.

Рефлексия на основе анализа: У вас получилось выполнить все задания почему? (Ответы детей). Воспитатель: Правильно, потому что вы были: дружные, смелые, активные, послушные, и потому у вас все получилось и находить верный маршрут, искать подсказки, и главное найти тайник Колдуна.

Приложение:

Кто всем людям первый друг?

Любит чистоту вокруг.

Смоет грязь и даст напиться,

В душе нам поможет мыться.

Людям, детям всем нужна,

В кране чистая (вода)

***

Разного цвета и формы любой,

Скользким бывает лишь только с водой,

Любит в ладошках пускать пузыри,

Главное, тщательно руки ним три.

Смотрят микробы на это уныло,

С микробами быстро расправится (мыло)

Лицо и руки очень быстро

Вытрет насухо и чисто.

После душа наше тело, сушит ловко и умело.

Для взрослого и для младенца, очень нужно (полотенце)

Вместо головы щетинка, и всего одна нога.

Но поверьте, без заминки

Чистит зубки нам она.

Поможет нам в охотку всегда (зубная щётка)

В тюбике живёт она, с щеткою зубной дружна.

Пахуча и цветаста, Это (зубная паста)

Вот ручка, а вот много зубчиков в ряд,

К волосикам зубчики эти спешат.

Расчешут и сделают быстро причёску,

Иметь обязательно нужно (расчёску)