Гарденотерапия в составе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями

Галина Сучкова
Гарденотерапия в составе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями
▼ Скачать + Заказать документы

Гарденотерапия – происходит от английского: гарден – растение, терапия – лечение, т. е. лечение растениями.

Гарденотерапия – это особое направление социальной, трудовой и педагогической реабилитация при помощи приобщения детей к работе с растениями, знакомству с многообразием растительного мира.

Для ребёнка с нарушениями развития возможность пребывания в природе крайне необходима для расширения жизненного пространства, получения экологических знаний, оздоровления.

Публикация «Гарденотерапия в составе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями» размещена в разделах

• Гарденотерапия
• Темочки

Природа является богатейшей средой для развития сенсорных систем ребёнка (слуха, зрения, обоняния, осязания, вкуса).

Освоение природных ландшафтов (во время экскурсий, прогулок) эффективно развивает у детей восприятие пространства и учит без боязни перемещаться и ориентироваться во внешней среде.

Общение с природой даёт множество положительных эмоций, так необходимых ребёнку с тяжёлыми нарушениями здоровья.

Ухаживая и наблюдая за растениями, находя полезные лекарственные растения, дети учатся заботливо относится к своей природе, как к источнику здоровья, душевных сил, помогают преодолеть замкнутость, неуверенность в себе, и умение просто радоваться жизни. Именно этот момент и важен в реабилитации.

Технология гарденотерапии была использована мною при разработке проектов «В мире лекарственных трав» и «Витамины». На практике дети познакомились с различными видами семян и растений, учились различать лекарственные растения и ядовитые (учились заготавливать лекарственные растения, делали гербарий, узнали о многообразии форм и цвета плодов растений, узнали о правилах и условиях сбора плодов, сажали, наблюдали за ростом и развитием растений (лука, укропа, зарисовывали изменения, происходящие с ними, сравнивали результаты, получили навыки ухода за растениями, закрепили знания об условиях необходимых для их содержания, изготавливали поделки из природного материала.

Знакомясь с полезными свойствами овощей, фруктов, ягод, усвоили знания о здоровом питании, узнали о том, какие витамины содержатся в продуктах растительного происхождения. С помощью игр «Узнай по вкусу», «Узнай по запаху», «Определили на ощупь», развивали сенсорные способности, моторику рук. В заключении каждого проекта проводились познавательно-развлекательные мероприятия, на которых обобщались и закреплялись полученные знания.

В заключении отмечу, что использование элементов гарденотерапии даёт крайне положительные результаты в силу того, что плоды деятельности имеют очень наглядный характер и находятся в прямой зависимости от усилий, которые ребёнок вложил в свой труд.