Как организовать проектную деятельность с дошкольниками (2 фото)

Надежда Иванченко
Как организовать проектную деятельность с дошкольниками
▼ Скачать + Заказать документы

«Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо, и где, и как я могу эти знания применить».

Метод проектов как педагогическая технология — это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Публикация «Как организовать проектную деятельность с дошкольниками» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Дистанционная педагогическая конференция август 2021

Проект - это комплекс взаимосвязанных мероприятий, которые направлены на достижение чётко обозначенной цели, в течение заданного периода времени с ориентацией на четкие требования к качеству конкретного результата, в условиях активного взаимодействия с внешней средой.

Результат проекта должен быть «осязаем» : если теоретическая проблема – то конкретное её решение, оформленное в информационном продукте, практическая проблема – конкретный продукт, готовый к потреблению.

Результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Практические:

Создание развивающей среды.

Экскурсии, наблюдения.

Оформление уголков в группах для познавательного развития детей.

Словесные:

Беседы, наблюдения.

Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.

Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры.

Наглядные:

Выставки, конкурсы. Сбор фотоматериалов. Рассматривание иллюстраций. Ознакомление с художественными образами искусства.

Личный пример взрослых.

Типы проектов : образовательный. Исследовательский. Творческий. Социальный. Практико – ориентированный.

Модель «3 – х вопросов» (опора на опыт детей по теме)

Что мы знаем? Содержание (то, что дети уже знают)

Что мы хотим узнать? План (тема проекта)

Что сделать, чтобы узнать?

Этапы разработки проекта

1 этап Организационный

2 этап Планирование работы

3 этап Реализация проекта

4 этап Презентация проекта

Основные требования к использованию метода проектов :

- использование исследовательских методов в определенной последовательности;

- определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования;

- выдвижение гипотезы их решения, обсуждение методов исследования;

- оформление конечных результатов;

- анализ полученных данных;

- подведение итогов, корректировка;

- выводы.

Основная цель проектного метода в ДОУ - развитие свободной творческой личности ребенка.

Задачи развития: обеспечение психологического благополучия и здоровья детей. Развитие познавательных способностей, творческого воображения, творческого мышления, коммуникативных навыков.

Задачи исследовательской деятельности для каждого возраста различны:

в младшем дошкольном возрасте – это : вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок поисковой деятельности.

В старшем дошкольном возрасте – это : формирование предпосылок поисковой деятельности, инициативы; развитие умения определять способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов. Формирование умения вести конструктивную беседу в процессе совместной исследовательской деятельности.

С чего начать?

Алгоритм проектной деятельности

1 Постановка проблемы.

2 Оценка возможностей для решения проблемы.

3 Разработка идеи, способствующей решению проблемы.

4 Формулирование целей.

5 Сбор и обработка необходимой информации.

6 Разработка вариантов решения проблемы, выбор наиболее эффективного варианта, разработка тактики реализации проекта.

7 Организация и выполнение проекта.

8 Обобщение результатов, оценка качества выполненной работы.

9 Представление проекта.

Проект – это «пять П» : Проблема. Проектирование (планирование). Поиск информации. Продукт. Презентация.

Этапы работы над проектом

1 этап организационный. Формулирует проблему (цель) на основе изученных проблем детей. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию, мотивирует. Формулирует задачу. Определяется продукт проекта. Вхождение в проблему. Целеполагание.

2 этап Планирование работы. Помогает спланировать, составляет план-схему проекта деятельности.

3 этап Реализация проекта. Направляет и контролирует осуществление проекта. Осуществляет сбор накопленного материала.

4 этап Презентация проекта Представляют (зрителям или экспертам/родителям, педагогам/) продукт деятельности. Непосредственно презентация самого продукта деятельности.

Структура проекта обязательно включает:

• насыщение детей наглядным материалом (иллюстрации, репродукции, экскурсии, видео);

• активизацию прошлого опыта детей в различной форме (беседы, драматизации, изодеятельность);

• ежедневные рефлексии;

• обязательное участие родителей;

• презентация с показом того, что научились делать дети.