Из опыта работы «Использование фантиков» (5 фото)

Людмила Тихонова
Из опыта работы «Использование фантиков»

Коллекция фантиков в нашей группе появилась практически с первых дней. Эти яркие шуршащие бумажки сами по себе вызывают положительные радостные эмоции, так как с ними возникают ассоциации с приятными впечатлениями. Фантики помогают формировать эстетическое восприятие (рассматриваем, любуемся, развивают речевое дыхание (вдыхаем аромат, дуем, сдуваем). Экспериментируя с фантиками, мы развиваем познавательный интерес («Тонет – не тонет», «Мокнет – не мокнет», «Лёгкий – тяжёлый» и др.). Конечно же, игры с фантиками – это развитие моторики, фантазии, воображения, смекалки, творчества: начиная от самого простого (пошуршать, завернуть, свернуть т. д.) и до самого сложного (взрослые делают). «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В. А. Сухомлинский. Из фантиков получаются прекрасные поделки, аппликации, фантики использовались и в лепке, и в конструировании.

Публикация «Из опыта работы „Использование фантиков“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Поделки из бросового материала
• Фантики. Поделки из фантиков
• Темочки

Различные упражнения на релаксацию, например, «Фантиковый дождь», помогают создать в группе эмоциональный комфорт и вызвать положительные эмоции. Оказалось, что можно придумать много игр и упражнений по речевому развитию из простых фантиков. Это дыхательная гимнастика, рассказывание сказки с использованием куколок из фантиков или аппликационных героев, активизация прилагательных, глаголов, существительных («Фантик какой?», «Что ты делаешь с фантиком?», «Что я делаю с фантиком?», «Кто изображён на фантике?» и др.).